赵氏孤儿
学习目标：
1. 掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式（宾语前置）。

总结虚词“以”的用法及宾语前置句的类型。

的主要情节，学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。

一、预习文本，口头翻译重点句子。

二、请同学们自测下面的练习，检查回顾的效果。

㈠解释下列句中加点的字
1、然亦君之咎．
2、乃治．灵公之贼，以致．
赵盾 3、子必不绝赵祀，朔死不恨． 4、即．女也，吾徐．
死耳 5、祝．曰：“赵宗灭乎，若．号……” 6、谬．
谓诸将军曰 7、诸将以为赵氏孤儿良．已死 8、大业之后不遂者为祟．
9、而叔带去．周适．晋 10、景公因．韩厥之众以胁．
诸将而见赵孤 11、矫．以君命 12、微．君之疾，群臣固且．．
请立赵后 ㈡指出下列句中的活用词并解释
1、子必不绝赵祀
2、皆灭其族
3、世有立功
4、及赵武冠
5、武愿苦筋骨以报子至死
6、赵武服齐衰三年
7、春秋祠之
㈢说出下列句子的句式特点
1、此梦甚恶，非君之身，乃君之子，然亦君之咎。

2、屠岸贾者，始有宠于灵公
3、何以惩罪？
4、吾先君以为无罪
5、是非先君之意而今妄诛
6、是无君也。

7、贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫 8、屠岸贾闻之，索于宫中
9、夫人置儿绔中 10、衣以文葆，匿山中。

11、程婴卒与俱匿山中 12、故见龟策
13、韩厥具以实告 14、召而匿之宫中
15、今君有命，群臣之愿也。

16、我非不能死
17、故先我死
一、 翻译下列句子
（1） 盾虽不知，犹为贼首。

以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪？请诛之。

（2） 韩厥告赵朔趣亡。

朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死不恨。

”
（3） 乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。

（4）今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。

唯君图之。

（5）赵武服齐衰三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。

二、整体把握文本
1、用简洁的语言概述一下故事的情节，明确人物关系。

2、朗读第3段和第5段，在文中划出能够体现程婴、公孙杵臼性格特点的语句。

3、程婴为什么最后还选择了自杀？
4、程婴、杵臼的“义”可取吗？（讨论交流）
5、什么是真正的“义”？试举例谈谈你对“义”的理解。

三、思考一下程婴等人的事迹可以适应于哪些作文话题。

自选话题，写一段200字左右的文字，文中要用到本文中的人物事迹。

话题：
涉及人物：
文段：
一、素材积累
管鲍之交
管仲是春秋时齐国人，长得相貌堂堂，他博古通今，有经邦济世的才能。

年轻时，与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。

大家都很生气，鲍叔牙说：“管仲不是一个贪小便宜的人，他多拿是因为家里穷，我是心甘情愿让他多拿的。

”后来，管仲参了军，每次打仗都缩在最后面，撤退时又跑在最前面，别人都骂他是个胆小鬼，鲍叔牙出面制止别人的耻笑，说管仲之所以这样做，是因为他家里有老母亲需要他赡养。

管仲听了这些话，十分感动，说：“生我的是我的父母，而能真正了解我的却是鲍叔牙！”从此以后，他们俩结成了生死之交。

却说齐襄公有两个儿子，大儿子叫纠，母亲是鲁国人；小儿子叫小白，母亲是莒国人。

管仲对鲍叔牙说：“齐襄公死后，继承王位的不是纠就是小白，我们俩现在分别去给纠和小白做老师，到时不管他俩谁做国君，咱们俩都相互推荐。

”鲍叔牙觉得这主意不错，于是，管仲就做了公子纠的老师，鲍叔牙做了公子小白的老师。

齐襄公是个昏君，被大臣杀了。

当时公子纠在鲁国，公子小白在莒国，大臣们决定迎接公子纠回国当国君。

鲁国派人送公子纠回国，莒国派人送公子小白回国，管仲怕小白先回国，就追上公子小白，射了他一箭。

公子小白假装中箭，骗过管仲，然后与鲍叔牙快马加鞭先回到齐国，当了国君，即齐桓公。

鲁庄公听说公子小白当了国君，十分生气，就派兵攻打齐国，结果大败而还。

在齐国压力之下，鲁国杀了纠，把管仲送回齐国。

齐桓公要鲍叔牙当丞相，鲍叔牙说：“管仲这个人有经天纬地的才能，他比我强十倍，希望大王不要记恨他射您一箭，让他当丞相。

”齐桓公想了想说：“好，我先见见他，看看他有什么能耐。

”齐桓公选了个日子，亲自把管仲接到宫里，管仲就向齐桓公谈起了自己的治国政策。

管仲讲得头头是道，齐桓公听得津津有味，两人连续谈了三天三夜，齐桓公十分高兴，就把所有国家大小事情交给管仲去处理，称他为“仲文”。

管仲死后，齐桓公让鲍叔牙当丞相，鲍叔牙说：“我这人善恶分得太明，恐怕难以胜任。

”齐桓公为了让鲍叔牙当丞相，就把自己宠爱的三个小人赶出了宫门，鲍叔牙才当了丞相。

宽容的智慧：鲍叔牙对管仲的知遇和推崇，最终让“管鲍之交”成为代代流传的佳话。

宽容是一种强大的力量。

它能化害为利，化敌为友。

宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。

毕竟人心不是靠力量可以征服的，宽容大度可以感化一切心灵的坚冰。

二、【史记名句】
●仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱。

——《管仲列传》
●其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——《李将军列传》
●举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。

——《屈原列传》
●众口铄金，积毁销骨。

——《张仪列传》
●忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

——《留侯世家》
●智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

（史记·淮阴侯列传)
三、材料链接
徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。

选择永恒--流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光
与热，人生的永恒呢？源于一次次选择。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬
鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒--纵然谄媚污蔑蒙
蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽
扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是
高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；
选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。

选择永恒。

追求生命图腾，激昂生命斗志，让掉进泥潭的人振奋，让处于危难的
人平安，纵然一无所得，纵然粉骨碎身，也要将文明与道德的火炬传承，也要用今生
无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章。

选择永恒，虽九死而犹未悔!
知识卡片—“以”的用法
虚词例句用法意义乃治灵公之贼，以致赵盾介词用
以。