教师巡视。
（四）
归纳
总结
.
质疑
反思
1.通过自学，你认为需要在计算中需要注意的是：
___________________________________________ .
2.本节课你的收获是;
（1）3/4里有（）个1/4 (2）2/5里有（）个1/5
(3）4/8里有（）个1/8 (4）5/9里有（）个1/9
一个西瓜吃了3/8，还剩几分之几？这道题用什么方法解决？怎样列式？
生：用减法1-3/8
尝试计算，小组交流，达成一致意见。
集体反馈并演示。
评价算法：把整数“1”转化成分数，这样就能用刚才的方法来算了。明确算理：我们把“1”看成了几分之几？这个分数有什么特点？
仔细审题
自学数学书
（二）
探
究
新
知
展
示
交
流
合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，汇报、评价）
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到学案上）
2、交流、展示：
讨论解决各组出示的不能解决的问题。
标注区：
（三）
典
题
精
练
·
巩
固
提
升
1.(1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程
(2）让学生说出教师演示的过程
七星一中“四步导学”数学学案
பைடு நூலகம்课题
1减几分之几
主备教师
鲁丽
班级
三年____班
备时
用时
姓名
学习目标
1、结合具体情境，理解并总结出1减去几分之几的计算方法。
2、掌握1减几分之几的计算方法，并能正确地计算。
重、难点
掌握1减几分之几的计算方法，并能正确地计算。
学习过程（内容）
学法导航
（一）
自
主
学
习
群
学
检
测
填空
(3）让学生根据教师演示的过程列出算式
(4）提问：5/6表示几个1/6？2/6表示几个1/6？
(5）引导学生说出算理并计算
2.(1）出示1个圆片，整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？(2）用教具演示减的过程(3）让学生说一说演示的意思。
(4）学生根据演示列出算式1-1/4= (5）让学生计算
(6）全班交流请学生说出计算过程