让学生跟读上口。
规范书写黑体词 , 认真读本课课文。
教学反思 : 本课教学中注重参与合作学习 , 注重情景对话训练。以小组为单位合作对话 ,
既调动了学生的学习积极性 , 有提高了学习效率 , 但就是这样孩子们在学习中有一 些自由也会影响孩子注意力的集中 , 所以在一堂课中要控制好孩子们小组合作学习 的状况。
Teaching Procedure( 教学过程 )
五年级英语下第三周
教学程序
教学环节
教法学法及 教具
Step 1 Warm up
(1) 复习已经学过的动物的名称 ;
(TPR 教学 ) 教法 : 师生互
Step 2 Present
ation Step3
(2) 对话练习 :What ’ s this in English?Do
动教学法 教具 :
you like young animals? What
Step 2
Presentat like young animals? What
’ s that in
ion
Step3 English then? Is that a sheep over there?
practice
Step 4
What do you call it?;
Homework
(1) 利用录音磁带演示对话部分。
目 标 tiger/lion? 行问答练习。
√
话题 要求
Is this/that a tiger/lion?
行问答练习。
√
任务 设计
Is this/that a tiger/lion?
行问答练习。
√
能够较熟练地运用 :Is this/that a tiger/lion?
行问答练习。
重点就是运用 Is this/that a tiger/lion? 句型进行问答。 难点就是 can 在英语句子就是的使用方法。
’t it? 并能回答问句。
能够理解 Just speak 对话部分的含义。
教学 重点
重点就是掌握 Is it a kangaroo? 句型。
教学 难点就是 This joey is very funny , isn ’tit? 及 What can w 难点 e call it? 的理解与单词 kangaroo,joey 的发音
(2) 让学生跟练熟悉上口。
(3) 领读两遍。
(4) 介绍重点句型 :Is it a kangaroo? What
教法学法 及教具
(TPR 教 学) 教法 : 师 生互动教 学法 教具 : 图片课件 教法 : 情景教学 法 教具 : 课 件录音机 教法 : 师
生互动
can we call it?
(5) 组织学生模仿上列句型进行对话。
课型
新授课
教 cards,flash tape 具
学 具
文具实物
教法
情境教学法、游戏学习法、师生互 动教学法、任务型教学法
板书设计 : Lesson2 Is this/that a tiger/lion?
学法
1、 主动参与合作与交流 2、 注意倾听她人发言 3、 利用所学知识解决实 际问题 作业 : Make the cards
(2) 学生二人一组配合录音演示对话 , 利用
课文中的图片熟悉与掌握对话内容。
(3) 加强学生对所学的重点句型的书写练
习。
(1) 根据所学句型对第三部分的图片所示
内容进行对话练习。
(2) 利用录音磁带展示第四部分的歌谣 , 并
让学生重复跟唱至熟悉。
(3) 利用录音磁带展示 Revision 六组对话 ,
’t it? 并能
√
话题 要求
能够听懂问句 :Is it a kangaroo? This joey is ve ry funny , isn 回答问句。
’t it? 并能
√
任务 设计
能够理解 Just speak 对话部分的含义。
√
能力 目标
能够听懂问句 :Is it a kangaroo?
This joey is very funny , isn
(1) 学生二人一组根据录音演示的对话与上
述重点句型与书中的图片进行练习 ,逐步熟悉对
话内容 , 重点掌握 Is it a kangaroo? What
can we call it? 句型与理解领会 This joey is
very funny , isn
’的t 含it?义。
(2) 帮助与引导学生理解本部分内容。
熟读本课课文 , 拼写单词。
五年级英语下第三周
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A: 基本要求 ( 听 , 说, 读 , 写 , 演, 画 , 唱 ) B:
高级要求 ( 理解与运用 )
课题
lesson 6
学习目标
AB
语 言 要 素
能力 目标 教学 重点 教学 难点
词汇
tiger lion
√
语音
语言
能够较熟练地运用 :Is this/that a
五年级英语下第三周
课题
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A: 基本要求 ( 听 , 说, 读 , 写 , 演, 画 , 唱 ) B:
Lesson 5
高级要求 ( 理解与运用 )
学习目标
AB
词 汇 Joey kangaroo
√
语音
语 言 要 素
语言 目标
能够听懂问句 :Is it a kangaroo? This Joey is very funny , isn 回答问句。
’
s
that
图片课件
in教法 :
practice Step 4
English then? Is that a sheep over
情景教学法 教具 : 课件录
Homewor k
there?
What
do
youcallFra bibliotekit?音机 教法 : 师生互
动
(1) 利用录音磁带练习 Is this/that a
tiger/lion? 、…等句型。
教学反思 : 在进行教学设计的时候 , 我设想本课可以采用任务教学法去实施 , 但就是
在实际教学中 , 采用情景教学法效果更佳。
五年级英语下第三周
Teaching Procedure( 教学过程 )
教学程序
教学环节
Step 1 Warm up
复习句型 What’s this in English?Do you
课型
新授课
教 cards,flash tape 具
教法
情境教学法、游戏学习法、师 生互动教学法、任务型教学法
板书设计 : Lesson 5 Is it a kangaroo?
学法
学 具
文具实物
1、 主动参与合作与交 流
2、 注意倾听她人发言 3、 利用所学知识解决
实际问题 作业 :
认真读本课课文 , 规范 书写黑体词。