不正确到正确，由不熟练到熟练，逐渐形成技能。课堂教学应该体现这个练的过程。针对目前 教学要求偏高，训练不扎实的弊端，要强调低起点，严要求，从写好字形、读准字音、读写通句子 等基本功抓起。要及时对学生练习的正误、优劣作反馈评价。如教学《小交通员》，教师让学生用 一句话说说写写第四 段的主要意思。一位学生说：“爸爸称赞立安在敌人面前能随机应变。”另一 位学生说：“立安遇到敌人能随机应变，受到爸爸的称赞。”两种说法意思都完整，但哪一种表达 更确切呢？通过比较，肯定后一种说法，因为课文的主人公是小交通员立安。三、从以集体教学为 主转变为在教师指导下的学生个体学习为主学生理解和运用语言文字的能力只有在学生自身的