（三）教学重点 1．《从百草园到三味书屋》要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写 景的基本原则和常用手法；从语言入手理解课文中的写景和抒情。 2．《爸爸的花儿落了》要理解作者思想感情，体味人与人之间的真情 。有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容 。 3．《丑小鸭》通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过 自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 4．《诗两首》反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情， 受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 5．《伤仲永》要掌握几个用法特殊的词，准确把握句中的停顿，理解 作者的思想观点。 6．综合性学习：能正确表达感受、心理和体会。能运用自己的生活体 验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写 能力的整体发展
（二）教学目标 1．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示 人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 2.有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态 、心理，体会人物语言的情味。 3.理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生 活的指导意义。在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态 度。 4．学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较人物不 同的写法。 5．积累文言知识。。
初一下册语文教材分析
龙江 邹景康
语文新课标的基本理念
丰富语 言积累 重视品 德修养 以学法 定教法
全面提高学生 的语文素养
正确把握语文教学的特点
新课程 的基本 理念
积极倡导自主、合作、 探究的学习方式
努力建设开放而有活力 的语文课程
重视语 文实践 关注价 值取向
以学生为主体
生活处 处皆语 文
本册教材的目标要求
编 写 特 点
教材选文文质兼 美、关注不同文 体的编排，知识 衔接紧密，注重 情境化、生活化 、综合化及与其 它学科的联系整 合。
教材编写体例
课 文 导 读
文言文1
阅
讲读课文
读
单元导读
写作.口 语交际
搜集与运用
略读课文
积累与表达
研 讨 与 练 习 读 一 读 写 一 写
单元 小结
《黄河颂》 《最后一课》 《艰难的国运 与雄建的国民 》 《土地的誓言 》 《木兰诗》 《从百草园到 三味书味 《爸爸的花儿 落了》 《丑小鸭》 《诗两首》 《伤仲永》
《猫》 《斑羚飞渡 》 《华南虎》 《马》 《狼》
七 年 级 下 册
课外古诗词 名著导读 附录
教材分析
第一单元 （一）教学内容 以成长为主题的课文。鲁迅的《从百草园到三味书屋 》讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程；林海 音的《爸爸的花儿落了》讲述自己在父亲及周围大人 的教育和影响下不断长大的生活故事；安徒生的童话 《丑小鸭》，告诉人们在成长过程中要坚持不懈，努 力追求；两则外国著名诗人的人生哲理诗；还有告诉 学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的《伤仲 永》。
《邓稼先》 《音乐巨人贝多芬》《 闻一多先生的说和做》 《福楼拜家的星期天》 《社戏》 《孙权劝学》 《安塞腰鼓 》《观舞记 》《竹影》 《口技》 单元四 感受艺术 单元五》《真正的英雄 》《在沙漠中心 》《短文两篇》
单元二 我爱祖国 单元一 成长足 迹
单元三 走进名 人
第四单元 （一）教学内容 本单元选的是文化艺术方面的文章。《社戏》中 讲的是乡村戏剧；《安塞腰鼓》融摇滚和劲舞为 一体的中华民族的艺术奇葩；《竹影》写了童年 时期一个有趣的游戏，有两个发人深思的问题： 艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。《 观舞记》运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈 家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的 美；《口技》抓住口技表演者发出的声响、听众 的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容。
过程与方法
情感态度价值观
人教版语文七年级下册教材 编写特点
内容呈现上注重 学生的自主探究 ，强调读、写、 感、悟。注重情 感态度、知识能 力之间的联系， 致力于学生语文 素养的整体提高 。
教材紧扣课标，体现时 代特点，选文符合学生 的身心发展特点，关注 成长，关注人类、关注 自然，富有文化内涵和 时代气息。
（三）教学重点 1．《伟大的悲剧》：体会作者表达的颂扬之情， 通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类 挑战自身，实现生命价值的伟大。 2．《在沙漠中心》：引导学生正确理解人生的意 义，同时学习本文细致生动的心理描写。 3．《登上地球之巅》：培养爱国主义精神和集体主 义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 4．《真正的英雄》：把握内容，体会感情，理解 精彩语句的含义。主动探究，演讲词的主题。 5．《短文两篇》：积累文言词汇，熟读背诵课文 ，理解两篇文章的内涵。 6．综合实践活动：培养学生口语表达能力，活动 组织能力。如何正确理解探险精神。
（二）教学目标和要求 1．品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安 塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 2．学习文章由写实到写意的写作手法，理解文章 叙事有详有略的写法。 3．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣, 领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 4．了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服 饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。 5．初步了解中国画和西洋画的不同特点。 6．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。
（二）教学目标和要求 1．关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主 题。引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、 善待生命的情感。 2．感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，培养自己追求 独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。 3．抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写 ，培养个性化的阅读能力和感悟能力。 4．锻炼学习搜集资料及总结能力。学会本文典型的文言 实词。 5．分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程，认清狼阴险狡 诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认 识能力和逻辑思维能力。
（三）教学重点 1．《邓稼先》：通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇 到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、 无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。 2．《闻一多先生的说和做》：品味文中重要语句，理解 闻一多先生精神实质。学习文章选材、组材方法。 3．《音乐巨人贝多芬》：把握文章内容，学习运用肖像 描写来刻画人物的方法。 4．《福楼拜家的星期天》学习人物描写的方法，学习场 面描写（群体人物）的方法。 5．《孙权劝学》揣摩体会人物的语言特点。 6．综合实践活动：从个人实际出发，寻找恰当合作对象 ，确定小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创 新意识。
（二）教学目的和要求 1．精读课文要了解他人成长的足迹，正确对待成长中的 苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑 战； 2．阅读课文要引导学生结合自己的生活经历和体验，深 入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容； 3．学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓 厚的语句，进一步理解课文内容和作者的情感。 4．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生 鉴赏诗歌的能力。引导学生思考人生道路的大问题，能了 解诗歌的象征手法。
（三）教学重点 1．《黄河颂》：要能有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄 河、赞颂民族伟大精神的内涵。 2．《最后一课》：培养热爱祖国的思想感情；懂得小说的 要素；了解语言描写、动作描写、心理描写的作用。 3．《艰难的国运与雄健的国民》：理解本文中精彩的比喻 中所蕴含的哲理及洋溢的情感。联系生活，正确感悟雄健精神 对我们的现实意义。 4．《土地的誓言》：能流畅、有感情地朗读课文，感知课 文内容，把握作者的思想感情。揣摩、品位本文具有激情的语 言。 5．《木兰诗》：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会 课文所表现的思想感情，掌握详略得当的写作特点，其次还有 重要文言词语的积累。 6．综合性学习：通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理 、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加 深对黄河的了解；通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作 等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
第五单元 （一）教学内容 这是一个以探险为主题的单元。《伟大的悲剧》 写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧；《 在沙漠中心》写飞机失事而被困沙漠中的“我” 的一段生命濒死的体验和反思；《登上地球之巅 》写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰 的壮举；《真正的英雄》是关于美国航天飞机失 事的巨大悲剧；《短文两篇》是体现人类探索精 神的神话故事。
（二）教学目标和要求 1．激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇 气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献 身的崇高精神； 2．丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提 高对这类文章的阅读能力； 3．练习快速默读课文，了解课文的主要内容，概 括内容要点；理清课文的写作思路，并说出它的 作用； 4．感知人类最为闪光的品质----百折不挠地探索 未知领域的精神，认识到----整个人类前进的历史 是与一切艰难险阻斗争的历史。
知识与能力
识记生字新词；通过阅读与欣赏积累优美的词语、领会 深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能力。关注综 合性学习,锻炼口语交际及习作水平。 培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文 主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。 激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关 爱动物等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、 人生观和价值观奠定基础。
（三）教学重点 1．《社戏》：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景 物描写对表达中心思想的作用。 2．《安塞腰鼓》：引导学生借助文字描绘再现形象领略 意境，品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、 层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的 见解。 3．《竹影》：体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美 蕴含在童稚的活动中。 4．《观舞记》：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美 ”，感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。 5．《口技》：把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。 注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。 6．综合实践活动：了解中国戏曲知识，培养学生对中国 戏曲的兴趣，通过活动，培养学生的语文综合能力。