通过实验让 学生更形象的感
思考、 分析、 交流 你是如何判断的呢？(以小车为标准) 请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？ 思考、 分析、 交流
受对运动的判 定。符合学生从 感性上升到理性 的认知规律，并 很好地培养学生 的观察能力和分 析概括能力。 为学习参照 物的定义做准
你是如何判断的呢？(以书为标准) 二、参照物 人们判断物体的运动和静止， 总要选取某一物体 作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。 问题 1： 小明是运动的还是静止的？ 分析、 概括
《运动的描述》
课题 § 1～2 运动的描述
本节内容是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。机械运 动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整 性。学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学 设计思想 生有体验，因此在教学内容设计上，引导学生思维、讨论，让学生经历从 自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养 学生理性认识自然现象、科学解释自然现象的能力。本节内容在培养学生 观察能力和分析概括能力方面有重要的作用。 学生刚接触物理，对于物理的学习有浓厚的兴趣。 对于这部分学习内 学情分析 容，在生活中接触的比较多，但知识不够系统、科学。 对于物理学习的方 法还不了解，用物理语言描述物理现象的方法还没有掌握。 这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习， 教材分析 因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。 知识与 技能 1．知道参照物的概念； 2．知道物体的运动和静止是相对的。
1．2012 年 6 月 16 日晚 18 时 37 分 21 秒，托 举神舟九号载人飞船的长征二号 F 运载火箭从酒 泉卫星发射中心腾空而起，神舟九号飞船成功发 射！中国航天员景海鹏、刘旺、刘洋第一次入住 “天宫” 。在发射过程中，以地球为参照物，神舟 九号是________的，神舟九号内的三位航天员相 对于_______是静止的。 思考、 练习
过程与 教学 目标 情感态 1． 通过机械运动的学习，认识运动是宇宙中的普遍现象； 度与 2． 通过体会运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 价值观 通过实例解释机械运动，体验物体运动和静止的相对性。 方法
教学 重点：知道参考物的概念，知道物体的运动和静止是相对的。 重点 难点：能用实例解释机械运动及其相对性。 难点
三、巩固 练习 2． 我们平常说的 “旭日东升” 是以_____为参照物的， “月亮在云朵里穿行”是以_______为参照物的。
3．小冬在公路旁由东向西行走，一辆汽车从他后面 向西疾驰而过 , 是( ) 则小冬相对于汽车的运动情况
A．静止的
B．由东向西运动 C．由西向东运动 D．无法判断 一、基本知识 1．机械运动 2．参照物 四、课堂 小结 3．运动和静止是相对的 二、基本能力 分析、概括 三、基本方法 观察法、对比法 五、布置 作业 §1～2 板书 设计 一、机械运动：位置的改变 二、参照物：标准 三、运动和静止的相对性 运动的描述 课本：P18 动手动脑学物理 1～3 思考、 回答、 交流 学生通过课 堂小结，使知识 更具系统性。
运动 刘翔 静止 跳栏、地面
介绍力学研 究的内容，让学 生有总体印象， 观察、 思考、 交流 建立力学分析思 想。 调 动 积 极 性，唤起记忆中 的不同运动。 分析、 归纳、
汽车 山、地面
引导学生将 已有经验分析、 归纳、总结。
总结
一、机械运动 1．物体位置的改变叫做机械运动。 机械运动是一种常见的运动。 机械运动是最简单的一种运动形式。 问题：静止的山和地面是绝对不动的吗？ 思考 让学生在总 结的过程中体会 物理概念得出的 过程。
备，让学生体会 物理知识的构建 过程。
思考、 分析、 交流 利用学生的 生活经验，体会 运动和静止的相 问题 2： 空中加油机正在加油，请问，加油机是运动的还 是静止的？ 对性。
三、物体的运动和静止是相对的
同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照 物，这就是运动和静止的相对性。 问题 3：平时我们经常这样说“天空中飞行的飞 机在运动、 地面上奔驰的汽车在运动、 行走的人在动、 流的水在动；而楼房、树木、山岭是静止的”，这时 候我们选择参照物了吗？ 思考、 交流 将学生的已 有经验和所学知 识进行联系，体 会解决物理问题 的方法。
2．机械运动是宇宙中最普遍的现象。 绝对不动的物体是没有的。 二、探究 新知 ◆探究活动 1： 请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？
思考、 交流
体会辩证唯 物主义思想。
思考、 分析、 交流
通过不同学 生的思想碰撞， 为参照小车在动？
教学 讲授法、观察对比法 方法 使用 小车、物理书、多媒体课件 器材 课时 1 课时
教学过程设计 教学 教师活动 环节 活动 学生 设计意图
导入： 力学研究的内容是：机械运动规律及其应用。运动、 力及运动和力的关系。 问题引入： 问题 1：什么是运动，运动又有哪些不同的形式？ 一、引入 新课 问题 2：下列图片中，哪个物体在运动，哪个物体是 静止的呢？