最新中考语文优秀作文范文及名师点评
【真题再现】
清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论：
天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。
如菊以渊
明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石
以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。
张潮虽然列举了众多“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。
想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过
这种“一与之订，轻易不移”的人生知己，请以《我以为知己》为题，写一篇600字以上的记叙文。
要求： 1.先将题目填充完整。
2.文中不得出现真实人名、校名。
【解题指津】
宜昌市语文中考作文题的命题材料选自清朝文学家张潮的《幽梦影》，这段材料字字珠玑、意味隽永，用典雅优美的文字阐释了不
一样的知己观——天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之；《我以为知己》的作文命题则很好地表现了命题者给予考
生的人文关怀：我”、“知己”这两个关键词直指考生内心，横线上所
填“物”也必定最能触动考生的心灵——这样的作文题目能很好地调
动学生的生活积累和人生体验，表现命题者要求考生“关注生命体验、表达内心呼唤”的真诚期待。
此作文题的出奇之处在于，跳出了以往的认知窠臼，不再要求考生写以“人”为知己的套路文章，而是要求学生写以“物”为知己的创新作文——材料中列举了多个“物”以“人”为知己的事例，实际上折射的
是“人”以“物”为知己的关系，这就对学生提出了新的选材要求：不能
写我们惯常认为的“小伙伴”、“好同桌”、“好朋友”，而要写与自己产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的一种“物”。
它们或许是墙角的一朵小花、路边的一株小草、江边的一颗鹅卵石；或许是书房里
的一只笔、床头柜上的一本书、地台上的一把吉他；或许是伴随“我”成长的一条古巷、陪着我挑灯夜读时窗前的一棵梧桐树、始终放在我书包里的一面镜子……这时候，“物”的身上已经打上了“人”的情感烙印，指向作者不同角度的人生体验与不同层次的生命感悟——考生在考场上选择什么样的“物”作为自己的情感载体，表现了作者“选材”的智慧和巧妙，也决定了作文的思想高度。
选择什么“物”作为知己？借助“物”要表达一种怎样的“知己”观？学生在这个问题上高屋建瓴，就会站在写作的制高点上，纵横驰骋，
写出令人耳目一新的精彩文章。
学生的思想水平越高，文章的的立意就越深；学生的思维能力越强，文章立意就越巧。
在作者笔下，“物”化身为伴随自己一路成长、给予心灵丰富养料
的真诚“知己”。
选用不同的“物”作为写作对象，可以表达不一样的精
彩立意：以“柳”为知己，写出柳婀娜的外形之美，更写出柳“越是高大越是俯首亲吻大地”的谦逊之美，并写柳带给自己的人生启示：优
美却不炫耀，高大却朴实谦逊，让自己在读懂柳内敛之美的同时收获
了“做人要谦逊朴质”的人生要义；以“鹅卵石”为知己，由开始的不懂鹅卵石的美到读懂它的万年寂寞、读懂它寂寞而不失本心的淡定守
望，读懂它甘为铺路石的无悔奉献，考生在以鹅卵石为知己的过程中懂得了“固守寂寞、云淡风轻”也是一种美好的人生境界；以“书法”为知己，在横竖撇捺的不断练习中感悟到“横”教我稳重、“竖”教我正直、“撇”教我潇洒旷达、“捺”教我洒脱自信的生命体验；以“老家门口的枣树”为知己，枣树是童年的伙伴，也是思念家乡的载体，它带自己
穿越时空，捡拾散落在岁月深处的美好，它让自己透过树的枯荣轮回，感悟到生命的生死轮回也是一种必须面对的无奈和失去……难能可贵的是，学生在写“物”的过程中，若能勾连到与“物”相关联的人，这样，“我”、“物”、“人”三线并行，会写得更加摇曳生姿、丰厚感人。
本次作文命题，在选材上有特定的限制，但唯有这限制，更能表
现出考生的智慧；在立意上有较高的要求，但唯有这要求，让优秀的
考生得以用真情配乐、以文字清唱，持语言彩练、携思想起舞，为我
们带来一篇篇气韵不凡而又摇曳生姿的考场佳作。
【佳作品评】
1.我以古柳为知己
竹楼临溪，古柳荫蔽。
自幼时起，那棵古柳就一直站在那里，未
曾离弃。
有多少年少的心事曾被它在黄昏日落听了去，有多少动人的欢欣曾被它铭记在枝桠里，我记不清了，却只记得它是伴我走过年少的知己。
古柳于我，是子期，是祢衡。
儿童时，我也曾躲进黝黑的树洞，
也曾爬上过那嶙峋枝桠。
少年时，我也曾傍树临溪轻诵浅呤，也曾听
雨观云在树底安憩。
我对它讲童话，它便报以一地的翠叶如碧，恍若
梦境。
我对它念古诗，它便让阳光透过古老的枝桠，仿佛如画。
吾之
知己，惟古柳矣，解我心意，知我忧喜。
秋风萧索的傍晚，那是我记忆里古柳的最后身影。
我双目盈着泪坐在它身边，我难以理解人的生死无常，更无法接受奶奶的猝然离世。
抱着古柳粗壮的枝桠，仿佛是奶奶哄我入睡时的臂弯。
抚着古柳粗糙的树皮，仿佛是奶奶摸我时的手背。
我就这样倚着它，含泪望着天边
的余晖，虽是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
”而游子却断肠天涯。
我无声的流着思念的泪水，在古柳的怀抱里安睡，一如当年儿时依偎在奶奶怀里一样。
余晖还斜斜的照着，秋风还静静地刮着，我还安稳
地睡着。
一觉醒来，古柳的叶子在秋风中上下翻飞狂舞，我身上，那溪上
满是金色如辉的枯叶。
我刹那间被这雄奇而静谧的大自然奇景打动
了。
树叶的枯荣是常事，人的生死也是必然。
世事茫茫，光阴难量。
落尽繁华的动魄难以诉说，豁然开朗的开阔清明无以言表。
老树无言，却用它的方式教诲着我。
在一草一木的枯荣之间，在一生一世的转换轮回之间，多少离合在上演。
人的生死，不过是沧海中的一颗石砾罢了。
古柳在摇它的叶子，草在结它的种子。
古柳是子期读懂我心。
人
生知己再难觅，古柳知我心。
陈启艳老师点评：
作者选材新颖，立意深刻，诠释了知己的内涵。
人生一世，草木一秋，生老病死，岁岁枯荣，这是自然的法则。
感叹于作者小小年纪，却拥
有面对命运坦然承受的从容气度。
昔日的轻诵浅呤，听雨观云只有古柳解我心意，知我忧喜；今日奶奶离去后的无助、泪水、思念，唯有古柳能懂我，安抚我，教诲我。
人生得古柳这一知己足矣。
2.我以雨声为知己
独爱听雨声，听雨声一曲，平和一丝，闲谈一缕，坚定一份，更
听知己续续音，雨声，懂我。
小楼一夜听春雨
夜里独坐桌旁，面对着还未复习的试卷，颓然坐着，夜深的很，
窗外的灯光和秋后的果实，一盏盏的沉了下去，心绪揉在墨色里，拧
成一团。
突然，雨声四面来叩，长一根短一根的落着，如长短句的韵脚，
不急不缓，如少女抚弦，低眉信手续续谈，放下笔听雨，心似为平和
的雨声抚静，树影斑驳在窗台上，在雨的斜线里密密地织着，随着雨音，心平静了。
雨声如我知己，知我心之烦杂，慰我音之平和，雨声，懂我。
潇潇暮雨子规啼
在城里待久了，便也想念起了乡下的那缕闲时淡泊的心境，于是
端午，回到故乡。