试卷分析
一、综合评价：
这次试卷难易适度、题量适中，能很好地测评出学生的学习水平。

大多数同学成绩优秀，但是也有成绩极差的同学。

二、基本情况分析：
（一）优点：
1、大部分学生试卷卷面整洁，成绩较理想。

2、第一题是看拼音写词语，多数同学对生字掌握比较扎实，能正确书写。

3、第二题是组词。

大数同学对生字词语掌握扎实。

4、阅读题：大多数同学做得较好，理解较正确。

5、作文：作文的内容是在读了短文后写一篇读后感，总体来说写得比较生动具体，感受较深刻，感发点找的较恰当。

（二）存在问题：
1、、有少数学生对生字掌握很不扎实。

例（朦胧）这个词语，不少学生写少了一横。

2、少数学生对个别掌握不扎实，如“毅”与“貌”字组词出错。

3、多音字组词训练有部分同学出错较多。

如：“怒号”的“号”应选二声。

4、课外阅读。

个别同学不能正确做题。

5、这次作文全班同学都能按照要求写，但有几个同学的读后感感想和体会写得太少，叙述原文较多，内容欠充实，错别字较多。

三、补救措施
通过这次测试，我发现部分学生有以下问题进行补教补学。

平日教学中注意对新旧知识前后联系渗透的训练，引导学生对综合性知识
加强分析，提高能力。

1、加强生字词语及易错字的练写，让学生牢固扎实的掌握，集体讲解查字典的基本方法，尤其是音序一定不要粗心写成音节或小写字母，反复练习。

运用辨字组词或建立错别字档案来消灭它们。

2、平时要注意多音字组词训练。

3、加强寻找近反义词的的题型训练。

4、补充适当的关联词，并讲解常用关联词的使用方法和范围。

5、注意有关背诵的课文，按课文原文填空，应写原话，有些学生写了意思相近的词语。

6、加强阅读和习作训练，复习读后感的写法，多写自己的感受和体会，不能过多的复述课文。