五年级班主任工作总结
新学期已经开始了，本学期我担任五年级5班的语文教学工作，并兼任这个班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，学生的学习情况参差不齐，具体表现
为学习态度两极分化严重，基础知识及学法的运用良莠不齐，这对于五年级的学生来说是
个难题，本学期我准备继续巩固学法改进教法，狠抓基础，提高学生的学习能力，全面提
高学生的素质。

一、指导思想
以全面提高全民族素质和思想道德，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，贯彻
落实党的教育方针，通过语文学习，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主
义教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。

一年级的家长对孩子的学习特别紧张，哪怕平时的一点点小错他们都会问，所以我经
常主动跟他们联系，将孩子在学校的情况反映给家长，同时也了解孩子在家学习及其他各
方面的表现情况。

针对家长提出的要求，我再进一步反馈，这样，学生知道老师经常联系
自己的家长，平时也能加强约束自己。

此外，我还利用校训通每天与家长联系，将学生平
时的表现，作业认真的，上课发言积极的进行表扬;将发现的部分问题与家长进行沟通，
要求他们注意;将一些好的做法与家长交换意见;提出一些学习的建议和生活上要注意的问题，引起家长的关注。

经过这样的信息联系，很多家长对老师和学校的工作都有了了解，
也知道自己孩子和其他孩子的问题。

总之，班主任工作是一项长期探索的工作，是一门管理艺术，不仅要有高度的责任感
和强烈的事业心，还需要在工作中不断探索做好这项工作的规律，同时，要转变教育观念，教育内容，管理模式，不断提高自身素质，才能培养出二十一世纪的新型人才。

二、奋斗目标
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。

在开学不久，我们班就评选出了
班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。

孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。

但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”
的新干部。

平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。

对工作
做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。

经
过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

根据我班学生的特点，我将加强对学生公开、公正、公平竞争意识的培养，建立积极、团结、竞争、向上的集体，让学生自由、健康、快乐的成长。

三、采用的方法及措施
1、把工作抓在平时，狠抓素质教育的主渠道——课堂教学，在充分研究教材的基础上，精讲多练，注意学生感悟，安排学生动脑、动口、动手的活动。

2、充分利用有利于课堂教学的现代化教育技术，使教学更生动形象，使现有资源利
用更加有效，真正实现化难为易，提高教学质量的目的。

036班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然
采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面
不能伤害学生的自尊。

对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我的惩罚措施是：书面检讨，
做深刻反省;罚为班里做件好事;期末学习成绩提高。

知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的
保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。

3、加强活动课和特色课开展，把阅读科技活动、课本剧等课落实，大面积学生活动，在参与中得到锻炼，培养能力。

4、加强特长生的培养，以点带面。

经过这一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。

班
级工作取得了一定的成绩。

但“金无足赤，人无完人”。

做的再好的班主任工作都会存在
不足。

这也是再所难免的。

本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。

有时见
学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步
加强等等。

虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。

特长生不是天生的，特长是培养出来的，每位教师有了自己的特长更
应鼓励学生多渠道发展特长，充分相信学生、欣赏学生，让他们树立自信，在各项活
动创造机会，就会使更多的人才脱颖而出，有更多特长生茁壮成长。

5、做好减负和后进生转化
尊重各科任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同他们协商，多倾听和采纳他们的正确意见。

能够处理好学生和各科任课教
师的关系，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

素质教育就是高质量的教育，我们追求的高质量是课堂教育的高效益和自主学习的
积极性。

因此，我认真做好减轻学生课业负担，心理负担工作，依据学生兴趣，多开展一
些有益的课外活动促进学生实践能力和创新能力的发展，对于后进生先用温情融化学生的心，关爱他们、欣赏他们，使他们有兴趣、有积极性、有成功感，实现差生的全部转化。

以上是我对班级工作的一点想法，仍有不足之处，我会随时调整自己，相信经过我和
孩子的不懈努力，五（5）班将是一个优秀的集体。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、
时时讲，严格杜绝安全事故的发生。

一年以来，我班没有发生任何安全事故。

教师的教学方式有了根本性转变。

原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，
强调知识的完整，是以教知识为目的的。

教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。

现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。

绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发)，并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学
生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发)，来设计课堂教学，使教学过程更具
有针对性。

另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识
的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。