随着人类迈进信息社会，互联网的发展和普及也随之到了一个相当高的程度，同时网络在教育教学中的作用日益突出。

网络已成为必不可少的工具，但人们在享受网络这把“双刃剑”给大家带来便利的同时，也不得不面对它带来的负面影响。

“网络成瘾”就是不容忽视的、全球性的负面影响之一。

由于网络的超时空性、虚拟性和无规范性的特点，越来越多的青少年沉湎于网络。

我国青少年因网络成瘾而难以自拔的人数也在逐年增多。

网络成瘾问题已经成为一种不容忽视的社会顽疾，对我国教育的良性发展和年轻一代的成长造成了巨大危害。

佛洛伊德是精神分析学派的创始人，他认为一个人的人格有本我、自我、超我三个部分组成。

其中本我是指原始的自己，指个人最本能的欲望，它按快乐原则行使，它不理会社会道德及规范。

他的唯一要求就是获的快乐，避免痛苦。

所以，本我的目标是求的自我的生存，是内心本能的做法。

超我，是个体通过社会而形成的道德约束，来监督、约束本我的本能行为。

超我的特点是追求完美的人格，他所遵循的是完全的道德，由此，超我是道德化的自我，是人格的最高层次，而自我是个人自己可意识到的现实自己。

它是个人在本我与超我的人格影响之下形成的，它依照现实行使，采取社会允许的方式生活。

因此，从这个理论来看，患网瘾的人总是在追逐着本我实现，而非现实的自我，反映在成瘾的行为上，便表现为不断的满足个人的欲望，不顾对自我的道德约束，如沉迷于一些攻击性的游戏中，如英雄联盟，在这里面，可以没有理由的相互攻击与复仇，通过这种攻击性的游戏，从而满足自己的欲望。

因此，网络成瘾行为是本我的呼唤，是青少年不成熟人格发展的累积。

而网瘾的形成原因有很多种，如互联网丰富的资源，让人目不暇接，满足了人的精神需要，而互联网的虚拟也给了人充足的表达与宣泄空间，使人乐此不疲。

对于青少年来说，一些外在因素，如家庭原因，得不到适当的尊重和充足的关心，或者因为自身条件而感到自卑颓废，也会选择互联网作为自己的倾诉对象，寻找认同感和归宿感。

除此之外，现实的压力，如工作、学业，使人通过互联网进行逃避，获得心理上的放松与安慰。

因此，既然了解到了原因，对症下药，我们就应该从互联网，社会（包括家庭），及学生自身来治疗网瘾这一问题。

对于互联网，国家应当建立有关法规，过滤网上信息，规范上网行为，营造文明绿色的上网环境，而对于社会来说，不能选择性忽视网瘾问题，要开展多种形式宣传，组织网瘾少年参加社会实践，体会现实的丰富，同时，组织心理讲座，进行一些心理干预，在家庭之中，父母要多关心少年的学习生活，引导他们形成正确的世界观人生观价值观。

而作为青少年本身，可以通过一些方法，如记日记，规定上网时间等方式，增强自身的自制能力，逐渐戒掉网瘾。

梁启超在《少年中国说》曾说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，”国家发展和社会进步最终要有成长的青年们推动，对社会而言，不管如何计算，最终衡量中国长久竞争力的是教育力和人才储备。

要清醒地看到网瘾问题，不躲避，以实实在在的行动切实解决网瘾问题，还少年们一片湛蓝的天空，许中国一个更为富强的未来。