1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
笑笑房间的物品是怎么摆放的？
对物品进行分类。
这样分类有什么好处？
请帮淘气整理一下房间。
导学案设计
教学内容
整理房间
课时
1
教学
目标
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
教学
重点
能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
教学
难点
能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品分类的过程就是寻找事物共同属
程程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
一、激情导入
二、出示目标
三、探究新知
四、展示交流
五、达标反馈
六、课堂总结
同学们，请你们仔细观察这幅情境图，提出问题。笑笑和淘气的房间谁的整洁？说说你的理由。
叙述分类的理由。
你还能提出哪些问题并解答？
你今天学到了什么呢？
学生根据老师的问题回答。
学生齐读学习目标，指名学生解析学习目标。
学生独立思考，并举手汇报。
学生独立完成。
学生独立完成。
与同桌交流收获。
板
书
设
计
整理房间
教
学
反
思