四年级上册数学“条形统计图”说课稿
条形统计图说课稿
一、教材分析
“条形统计图”是人教版义务教育标准课程实验教材四年级上册第七单元《统计》中的一个内容。

在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。

掌握了统计表、横向条形统计图等知识。

新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述信息，作出判断的进程，发展统计的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。

因此，条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。

教学目标：
1、结合具体情景经历数据收集、整理、描述和分析的过程．
2、能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受统计的现实意义．
3、培养学生对数学的兴趣．
教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。

教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。

二、说教法、学法
为了达到本节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，结合四年级的学生实际，我主要采用“探究发现教学法”，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自
学能力。

三、说教学过程：
整个教学过程分为四个步骤：（一）复习导入（二）探究新知；（三）巩固练习（四）课堂小结
（一）、复习导入
1、设置情境
师：同学们，在上新课之前，我们先复习一下我们以前学过的内容。

课件出示习题。

2、学生自主观察统计表，并请学生对统计表进行简单介绍．
（二）、探究新知
1、初步认识条形统计图。

（1）整理数据
（2）表示数据。

（3）分析数据。

（4）小结
（5）比较统计表和统计图
2、1格表示1个单位的条形统计图
（1）出示例1
（2）制作完成统计图
（3）比较
（4）看图提出问题并解决问题
师：你还有什么其他的发现?
生交流汇报．
(三)、巩固练习。

学生小组合作交流完成“做一做”。

(四)、全课小结
这节课你有什么收获？。