任务三：从人的由来上认识人：
任务四：举例说出人与生物圈的关系：师：参与的器官与系统又是怎样的？但有这些系统就可以运行了吗？当然不是了，谁来调节呢？
生：神经系统。

这些都会在本学期的学习中找到答案！
讨论人的由来，你都有哪些见解呢？生：父母所生；进化而来等等
单从个体的人的由来，我们需要知道人的生殖。

初一我们学习了植物的生殖方式，你还记得多少呢？
我们人类也像被子植物一样，生命的起点就是受精卵（一个细胞哟），然后经过细胞的分裂分化发育成了我们新的个体的。

这个过程你想知道是怎么回事吗？
例如：受精卵是怎么形成的呢？又是怎么发育的呢？
师：人属于生物圈中的一员，你能举例说说我们人类对环境有哪些影响呢？
生：负面的；正面的
（认同人类活动对生物圈的影响日益凸显）
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