园林CAD课程标准
1．课程定位和课程设计
1.1课程性质与作用
课程的性质园林CAD是工程造价专业的一门专业必修基础课。

课程的作用通过本课程的学习可以使学生掌握计算机图形、图象设计基础理论，掌握使用计算机进行绘图、设计的方法。

计算机辅助设计是园林设计的发展趋势，利用计算机辅助来进行园林设计的方法正在日趋普遍的被广泛采纳，已经开始逐渐代替传统的手工设计。

先导课程工程制图
后续课程园林工程技术、工程测量、工程造价计价与控制等
1.2课程基本理念
1.2.1终身学习的教育观
计算机辅助设计行业软、硬件更新快，在教学中除了教会学生基本的软件使用方法以外还要教授学生如何根据现有知识自主学习新软件的方法，以适应行业的迅速发展。

使得学生具备自主学习和更新知识的能力。

1.2.2多学科交叉学习的学习方法
本课程在教学过程中强调与其他学科的结合，在讲解基本绘图方法的同时尽量与其他学科结合，如园林设计、园林工程、园林建筑设计、测量等学科。

除了教给学生基本的绘图方法，还强调与实践相结合，采用绘制设计图、完成测量绘图任务等方法让学生在实践中运用所学的知识。

1.3课程设计思路
CAD课程主要培养学生利用计算机完成设计图、施工图等方面的标准图纸绘制。

同时教学过程中与其他学科任课教师配合，完成其他学科教学中涉及到的各种图纸。

本课程主要面向的工作岗位为电脑制图员，因此根据岗位需求采取以实际作品为主的考核方式，同时考虑学生的后续拓展学习能力，也兼顾基本知识的掌握。

2．课程目标
通过课程学习，培养学生利用计算机完成园林设计、工程、测量等方面图纸绘制的能力，利用现代设计方法提高工作效率的方法。

并且在课程学习过程中，培养学生以策略性知识能力提高为目标的方法能力和以职业道德和从业素质为主要特征的社会能力。

3．课程内容与要求
要求学生学会使用AutoCAD绘制园林设计、园林工程图纸、测量图纸的方法。

表3-1 教学学时分配表：
4．课程实施
4.1教学条件
4.1.1计算机条件
硬件：由于计算机设计软件更新换代快且对机器配置要求较高，因此应有具备较高规格的专业机房，并定期进行硬件升级。

同时配备投影设计、视频分享系统、网络设备及空调。

软件：使用对内存支持更好的64位操作系统，并安装教学所需的设计软件。

4.1.2师资条件
任课教师应具备园林相关专业全日制硕士研究生以上学历，有使用计算机进行设计、绘图的丰富经验；任课教师应具有双师素质资格，能够独立指导学生实训、实习的能力，具有扎实的实践经验；实训、实习过程中应与其他学科教师合作完成。

4.2教学方法建议
1、利用园林CAD资源共享课建设体系，结合进行教学。

2、课程讲授过程中应采用授课与学生练习相结合，同时学生练习比重应当适当加大，让学生在实际操作中学会软件的使用。

3、在基本绘图内容讲解完毕后，应与其他学科结合进行综合图纸的绘制，以使学生掌握多学科综合运用的能力。

4.3教材编写
1、现有教材较之软件的版本更新略显滞后，教材编写中应当体现时代特征，采用最新的软件版本进行编写。

2、目前教材中多以绘图方法讲解为主，很少与其他学科相互结合，使得园林计算机辅助设计课程在讲解AutoCAD过程中与市面上的平面设计方面的书籍少有区别。

园林计算机辅助设计课程应该体现出专业特征，在基本绘图讲解结束后应当结合专业特点综合涵盖其他学科来设计综合绘图任务。

5．教学评价、考核要求
5.1考核原则和方式：
本课程实践性相当强，传统笔试毫无意义。

考试形式必须采用上机的方式进行考核。

在计算机上采取利用考试系统进行随机抽题方式进行考核（类似计算机等级考试方式），同时结合考察在基础教学完成后所进行的综合练习，并酌情考虑出勤情况。

5.2考核标准和成绩构成：
综合成绩由平时成绩和期末考核组成，分别占50%和50%。

平时成绩包括两部分：第一部分为过程的考核，包括：出勤率、课程作业完成情况，占综合成绩的20%。

第二部分为任务实践的考核：需要严谨、认证的完成任务，并且得到正确的结果。

成绩占综合成绩的30%。

期末考核：主要考察学生的综合实践操作能力，进行上机操作考核。

以考核学生掌握命令内容为主，特别绘图过程的考核。