2．你认识交通图例吗？（课本第57页。铁路、公路、首都、城市）
通过生活中的相关经验（如照片）导入，激发学生学习的兴趣。
通过学看《中国交通图》了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
活动一、小导游培训（请你出主意）
活动二、业务碰头会（我们来研究）
1．刚才同学们导游做得很棒，玲玲谢谢你。
活动准备：
教师搜集主要城市的风景图片，多媒体课间的制作。学生准备旅游照片。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、情境导入
1．你去过哪些地方，和谁去的？好玩吗？请给同学介绍一下。
3．这么好玩的地方，老师也想去。暑假快到了，同学们准备到哪里去旅游呢？说一说你的打算。今天我们学习第二课《天南地北任我游》。
二、模拟活动：快乐小导游
2．小导游要经常学习，经常凯碰头会，只有这样才能满足旅游和旅客的需要。今天校导游门要研究这样一个问题：怎样既能说出沿途经过的城市，又能让旅客记住自己所走的路线呢？
3．今天的碰头会议题就是：中国铁路是怎样命名的？
结合交通图回答：
（1）玲玲乘火车去武汉叔叔家，请你帮他选择交通路线，和经过的城市，有几种选择？
二、教学目标：
1．通过活动引导学生了解现代化交通运输的发展，运输方式正朝着多样化方向发展
2．了解交通便利带来了人们生活的多样化。
3．看交通图，了解我国交通运输网，关注交通运输发展的情况。
4．培养学生尝试和理探究解决生活中问题的能力。
三、教学重难点
使学生知道铁路运输在我国交通运输中占有重要的地位；初步学会运用所学知识设计旅行路线这也是本课的难点。
（鲁教版）四年级品德与社会下册教案
第三单元交通连着你我他.
第二课天南地北任我游
一、教材分析：
“天南地北任我游”共包括两个主题活动，“我们去旅游”和“出门在外”。“我们去旅游”这一主题活动，旨在引导学生认识随着现代化交通运输的发展，交通运输的方式也在向着多元化方向发展，并通过学看《中国交通图》了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。“出门在外”是在第一个主题活动的基础上，学习外出的有关基本知识，引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作，以及外出旅游要注意的事项。通过活动培养学生搜集、整理、运用信息的能力，具有初步的安全意识和自救自护能力。
（2）请你帮助玲玲选择最节省时间的路线，这条路线要经过哪些城市？
（1）研究对象：京九线、京沪线、京哈线、陇海线、兰新线、沪杭线、浙赣线、贵昆线。以小组为单位，成员合作研究，利用中国交通图（57页）发现中国铁路命名的一般特点。
通过分层次的问题，使学生逐步学会看图，提高学生读图的能力。为今后的学习打下基础。
火车到达株洲车站，请下车的旅客带好行李，列车停车5分钟，各位旅客，请您下车时注意安全。各位旅客，列车前方到站——南昌车站。
呜——轰隆隆……轰隆隆……
广播员：旅客同志们，列车现在行驶在浙赣线上，将要经过南昌、杭州到达上海。各位旅客你如果有什么需要帮助，请您与车厢的列车员联系，他们会给您满意的服务。
通过实践活动，对所学的《中国交通图》以及铁路的命名方式进行复习。枯燥的读图式复习不能提起学生的学习兴趣，而这种游戏式的实践活动，会让学生在活动中不知不觉对知识进行复习巩固。
下节课由你当一个小导游来给大家介绍。
呜——轰隆隆……轰隆隆……
广播员：旅客同志们，前方就是我国最大的城市——上海。如果您是来上海旅游，南京路、黄浦江、东方明珠……都将是您理想的旅游景点。谢谢您乘坐本次列车，广播员________祝大家旅途愉快！再见！
市的简称。
板书
设计
我们去旅游
铁路命名
课堂
检测
铁路命名有什么特点
三、拓展延伸
搜集世界、祖国旅游城市及家乡的图片，
我们需要解决的问题：
（1）从武汉去上海要解决的第一个问题是什么？（选择交通线）
（2）怎样选择交通线？（找到武汉上海位置，沿铁路线连通）
（3）下面你就带玲玲出发吧。
2．应用电教手段进行象征性旅游：
象征性旅游过程：
呜——轰隆隆……轰隆隆……
广播员：旅客同志们，本次列车由武汉开往上海，火车现在行驶在京广线上，沿途经过长沙、株洲、有到昆明去的乘客请到株洲转车。
教
后
反
思
. .
（投影：背景资料：主要省市简称）
全称
北京市
上海市
甘肃省
新疆
浙江省
江西省
湖南省
贵州省
简称
京
沪
陇
新
浙
赣
湘
黔
活动三：我是小小广
4．小组汇报交流
（1）以铁路起终点命名铁路线
（2）铁路线的第一个字是起点城市的简称；第二个字是终点城
通过自己的研究所得出的结论使学生产生一定的成就感，可以提升学生的学习兴趣。
播员
1．玲玲在武汉叔叔家玩了几天，叔叔要到上海出差，顺路带领领到上海去玩，而自己公务繁忙，谁能帮助玲玲设计一下呢？现在我们就开展一次象征性旅游活动。
第一课时：“我们去旅游”
活动目标：
1．知识与技能。使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图选择交通线。
2．情感与态度：了解我国的交通运输的发展变化，激发学生的爱国情感。
3．过程与方法：通过象征旅游的模拟活动来认识并学会使用中国交通图；利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。
今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次“我是快乐的小导游”活动。作为导游，我们不能离开一个好朋友的帮助，他就是《中国交通图》。
2.学生拿出旅游照片展示给大家看。
1．怎样辨别地图上的方向呢？观察交通图：你发现什么？
（展示交通图：交通图由交通线和城市地点组成，方向是上北、下南、左西、右东）