关于大一新生管理的几点意见
1做好大一新生的思想教育
军训期间，大一新生的问题会比较多，往往会对环境不适应，想家，对艰苦的军训排斥等情况，这就需要辅导员密切关注同学们的思想变化，多关心他们。

而这时导生应该成为“朋辈管理者”。

因为都是同龄人，所以容易敞开心扉；一方面可以了解到教师无法了解的情况，另一方面学生容易接受朋辈管理者的教育引导。

一般副班主任可以由高年级比较好的学生来担任，高年级的学生对学校的学习、生活以及管理制度比较熟悉，在加上自己的亲身经历，比较有说服性，对新生的心理情况比较了解，要能第一时间发现班级同学的问题和困难，并及时汇报给辅导员。

大一新生在经历了高考、进入大学校门后，面对新的环境和生活学习方式，往往会感到很迷茫，不能适应大学生的学习生活，往往不能正确的定位自己发展的方向。

所以在军训结束后，老师在开学的教育中，一定要严格，让大一新生从进入大学一开始就养成良好的习惯，保持高考的积极状态，不能松懈。

根据学生自身的特点，帮助他们对自己未来的职业生涯进行规划，使他们尽快找到正确的人生定位和奋斗目标，树立正确的价值观和择业观，树立全方位就业和敢于竞争的意识。

应让他们清楚地认识当今的就业形势，放弃以“天之骄子”自居的心理，主动了解自己的专业特点和相应的职业，以及将来就业的优劣势，试探性地进行职业生涯设计，合理规划大学四年的生活以及将来的出路。

2 完善大一新生的管理制度
大一的学生由于新入校，对学校的日常教学和管理都不熟悉，因此对新生的管理比较繁琐。

但是，却也是非常重要的，辅导员、班主任、导生都要积极工作，深入学生生活，密切关注学生生活。

保证学生日常的规范化管理；包括学生寝室的作息制度、卫生、请销假等管理，学生档案材料，学年小结、评优评先、奖惩、助学贷款、勤工俭学、学费减免等事宜。

④学生安全管理，包括学生人生安全、学生用电安全、寝室财产安全的管理以及学生保险的实施工作。

3 帮助大一新生适应学习生活，教会他们如何在大学学习。

第一，帮助新生明确学习的目的和定位。

大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备。

第二，教育新生明确学习主体的角色转变。

高职学校的学习主体就是学生本人，要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。

第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。

第四，帮助新生学会科学地运筹时间。

高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。

第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

4．安排新生过好第一个国庆长假
新生入学后不久，就遇到国庆长假，每逢佳节倍思亲，这个时候刚好也是他们前一段时间积聚的思乡之情最为浓重的时候。

辅导员要用心照顾到每个新生，把握他们的情绪变化。

对于返乡的学生，辅导员要和他们保持联系，让关心的牵挂伴随他们的返乡之路，对不回家的学生，可以利用这个机会，组织安排一些有意义的活动，假期结束时辅导员要问候到每一个同学。

国庆长假蕴涵着很多的教育机会，辅导员要利用好，对新生进行教育。