《幼儿园教育活动的设计与实施》学习指南当你开始进入本课程时，表明你已经成为了我们的学习伙伴。

相信在今后的一段时间内，我们之间的友好交流与合作，将会是一种全新的体验，这种体验将伴随着我们一起成长。

为了确保学习质量，建议你在学习前能够先仔细阅读本学习指南，了解课程特点，这将对你后面的学习能够有所帮助！
一、课程框架
《幼儿园教育活动的设计与实施》课程分为四个学习单元，结构如下：
第一单元幼儿园教育活动的性质与分类
第二单元幼儿园教育活动设计原理
第三单元幼儿园各领域教育活动的设计与实施
第四单元幼儿园一日生活活动的组织与指导
四个单元以“理论+能力”为排列顺序，第一单元、第二单元是幼儿园教育活动的相关理论，在幼儿园课程论的基础上，通过具体案例的分析，进一步理解和掌握幼儿园教育活动的相关概念和设计原理，并了解当前幼儿园教育活动发展的新趋势、新理念；第三单元、第四单元是幼儿园教育活动设计与实施的具体内容，是基于理论学习的基础上，分五大领域、进行具体活动领域的方案设计与实践，以及一日生活活动组织与指导，强化理论与实践的结合，获得幼儿园教育活动设计与实施的基本能力。

二、课程结构
每个单元包括要点提示、学习目标、导入、主要内容，理解.反思.探究以及拓展阅读导航。

第三单元和第四单元增加了实训任务。

三、学习流程与注意事项
（一）学习流程
（二）注意事项
1.学习过程中请阅读主要内容右侧的提示点，根据提示点的要求思考、练习。

2.学习过程中请按照要求完成任务栏中的任务。

3.学习过程中请阅读拓展导航中的书籍和文章。

四、学习目标提示
（一）知识目标提示
Ѽ第一单元
1.理解幼儿园教育活动的概念、内涵。

2.知道幼儿园教学活动和游戏活动的关系，能够准确判断哪些是幼儿园教学活动，哪些是游戏活动。

3.熟练掌握幼儿园教育活动依据结构程度的分类方式，并明确不同类型幼儿园教育活动的特点、优势与局限。

4.熟练掌握幼儿园教育活动依据活动形式的分类方式，并能判断不同形式的幼儿园教育活动，知道在什么情况应该用什么类型的活动形式。

Ѽ第二单元
1.掌握幼儿园教育活动目标的取向，理解幼儿园教育活动目标制定的原则和方法。

2.理解幼儿园教育活动内容的内涵，掌握幼儿园教育活动内容选择的原则。

3.理解幼儿园教育活动实施的三大取向和途径。

4.理解幼儿园教育活动评价的作用和原则；掌握幼儿园教育活动评价的方法。

5.了解预设课程、生成课程中的幼儿园教育活动的内涵、特点、区别与联系，知道预设课程和生成课程中的幼儿园教育活动的互补、共生关系。

6.了解幼儿园教育活动的终结性评价和形成性评价的内涵、特点，知道幼儿园教育活动采用不同评价模式的价值取向。

Ѽ第三单元
健康
1.理解健康的重要性、内涵、特点、指标及影响因素，掌握幼儿健康的内涵特征和具体衡量指标。

2.理解幼儿园健康教育的内涵、特点及意义，掌握幼儿园健康教育的目标、内容、途径与方法。

语言
1.理解幼儿园语言教育的意义，掌握幼儿语言本身发展的特点和幼儿学习语言的特点。

2.了解幼儿园语言教育的途径，掌握幼儿园语言教育的目标、内容和方法。

科学
1.了解科学、儿童的科学、幼儿园科学教育活动的含义；理解幼儿园科学教育活动的价值和特点。

2.理解幼儿园科学教育活动的总目标和年龄阶段目标；并熟练运用幼儿园科学教育活动的年龄阶段目标；初步掌握具体活动目标的制定方法。

3.能够为不同年龄的幼儿选择适合的科学教育内容；了解幼儿园科学教育活动的基本途径。

4.掌握幼儿园科学教育的主要方法：科学实验、分类与测量等。

数学
1.了解幼儿园数学教育活动的基本概念、价值和特点，理解幼儿的思维发展特点与学习数学的心理特点。

2.理解幼儿园数学教育各层次的目标，掌握幼儿园数学教育的内容、方法和途径。

音乐
1.了解音乐与儿童音乐的异同，掌握幼儿音乐能力发展的特点。

2.理解幼儿园音乐教育活动的目标，掌握音乐教育活动的主要内容。

3.理解和掌握幼儿园音乐教育活动中常用的教师指导的方法和儿童学习的方法。

美术
1.理解美术及幼儿园美术教育的概念，明确幼儿园美术教育的特点，了解幼儿园美术教育的价值。

2.掌握幼儿园美术教育的目标、内容、方法和途径。

社会
1.知道社会、幼儿社会性发展、幼儿园社会教育的基本概念和幼儿园社会教育的价值，了解社会领域课程的发展历程。

2.初步理解幼儿园社会教育的目标和内容，能够初步分析幼儿园社会教育的目标，选择社会教育内容。

3.理解幼儿园社会教育的方法，会依据案例选择幼儿园社会教育的方法。

Ѽ第四单元
1.理解幼儿园一日生活活动的概念，明确幼儿园一日生活活动的特点，了解幼儿园一日生活活动的意义。

2.掌握小班、中班、大班幼儿一日生活活动的目标和内容。

3.掌握幼儿园一日生活活动的组织原则、指导原则和方法。

4.掌握入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、午睡、离园活动的组成部分以及各个部分的常规要求。

5.掌握各年龄段入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、午睡、离园活动的指导要点，具备初步的组织指导入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、午睡、离园活动的能力。

6.能结合幼儿园一日生活实际情况，分析入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、午睡、离园活动常见问题，并思考应对策略。

（二）能力目标提示
1.能够区别幼儿园教育活动的表现性目标和行为目标。

2.会依据目标制定的原则修改活动目标。

3.能够合作设计一个幼儿园集体教育活动。

4.会选择幼儿园教育活动的方法。

5.能够依据幼儿园教育活动评价的活动目标、活动实施、活动方案、活动效果评价高结构幼儿园教育活动。

6.能够分析幼儿园一日生活活动各个环节的常见问题。

7.并能结合具体内容、对象及教学条件设备等,灵活的、创造性的加以运用幼儿园科学教育活动的方法。

8.了解不同结构化程度的音乐教育活动案例，运用所学知识对各案例对幼儿的促进作用进行分析。

（三）态度目标提示
1.具有正确的幼儿教育价值观和幼儿园教育活动观。

2.具备先进的幼儿园教育活动的理念。

亲爱的同学们，当你们通览了学习指南后，对本课程的学习具有了更明晰的认识，那我们就一起启程，进入幼儿园教育活动的浩瀚天地，共同吸允理论的华辉和实践的营养！。