一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
18.在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.贺拉斯
19.孔子的美育讲究的是（）
A.美善协调
B.天人合一
C.逍遥自在
D.渐修顿悟
20.审美境界的核心是（）
A.力量
B.自由
C.学识
D.博爱
14．美育的功能之一是（）
A．修身B．养性
C．求知D．养神
15．《毛诗序》强调“风以动之”，说明（）
A．艺术感动是潜移默化的B．美育需要动力
C．美育以风为动力D．美育雷厉风行
18.“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，见于古代典籍（）
A.《乐记》
B.《尚书》
C.《左传》
D.《诗经》
19.美育的终极目的是培养（）
A.能够进行艺术创造的人
B.遵纪守法的人
C.自由全面发展的人
D.学识渊博的人
20.美育与德育的社会作用（）
A.相互对立
B.相互包容
C.相互替代
D.相互补充
5．金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是（）
A．诗歌批评B．散文批评
C．小说批评D．戏曲批评
6．在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于（）
A．庄周《庄子》B．孔子《论语》
C．刘勰《文心雕龙》D．徐幹《中论·艺纪》
13.在20世纪初倡导“以美育代宗教”的人物是（）
A.朱光潜
B.鲁迅
C.梁启超
D.蔡元培
16．美育作为一门独立学科正式确立标志的著作是（）
A．《论审美教育》B．《谈美书简》
C．《美育与人生》D．《审美教育书简》
17．把美育目标的实现称为“消融渣滓”的是（）
A．孔子B．孟子
C．朱熹D．柳宗元
18．强调小说具有熏、浸、刺、提“四种美育”功能的是（）
A．王夫之B．叶燮
C．梁启超D．鲁迅
19．西方美学史上，提出“寓教于乐”原则的是（）
A．柏拉图B．亚里士多德
C．贺拉斯D．席勒
11．提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是（）
A．康德B．黑格尔
C．席勒D．蔡元培
8．西方第一部关于美育的专著是( )
A．《论美书简》B．《判断力批判》
C．《审美教育书简》D．《美学》
20．中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是( )
A．王国维B．梁启超C．蔡元培D．朱光潜
21．“寓教于乐”的原则实际上就是强调( )
A．美育和智育的统一B．美育和体育的统一
C．德育和智育的统一D．美育和德育的统一
22．明确提出“审美教育”概念的美学家是( )
A．康德B．贺拉斯C．席勒D．锡德尼
23．美育主要依据的是( )
A．现实的原则和社会的尺度B．理想的原则和情感的尺度
C．现实的原则和情感的尺度D．理想的原则和社会的尺度
24．美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的?( )
A．情感B．意志C．理性D．愉悦
19.下列关于美育的说法中正确的是（）。
A.美育带有一定的强制性
B.美育是一种情感教育
C.美育是通过人的意志力来实现的
D.美育是促进知识的教育
20.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这段话说明（）。
A.美育可以培养人的个性
B.美育具有“寓教于乐”的特征
C.美育带有一定的强制性
D.美育是通过人的意志力来实现的———————————————————————————————————————
16.“寓教于乐”原则的提出者是( )
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.贺拉斯
D.普罗提诺
17.美育作为一门独立的学科在人类文化史上正式出现的标志是( )
A.《美育书简》的发表
B.《美育与人生》的发表
C.《教育之宗旨》的发表
D.《美育》的发表
18.中国近代率先提出“美育代宗教”观点的学者是( )
A.梁启超
B.王国维
C.蔡元培
D.严复
19.美育的过程往往是( )
A.立竿见影的
B.潜移默化的
C.因人而异的
D.顿入佳境的
20.美育的目的是使人( )
A.增长知识
B.历练才干
C.健康体魄
D.身心完美
13.蔡元培率先将“美育”一词引入中国，并撰写了下列哪篇文章？（）
A.《以美育代宗教》
B.《论小说与群治的关系》
C.《论教育之宗旨》
D.《摩罗诗力说》
5．率先把“美育”一词引入中国的美学家是（）
A.王国维
B.梁启超
C.蔡元培
D.朱光潜
19.西方历史上最早提出文艺的基本功能是“寓教于乐”的人物是( )
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.贺拉斯
D.但丁
20.民国初年在中国倡导“以美育代宗教”的人物是( )
A.王国维
B.蔡元培
C.梁启超
D.鲁迅
10．“寓教于乐”的原则实际上就是强调( )
A．美育和智育的统一 B.美育和体育的统一
C.德育和智育的统一
D.美育和德育的统
13．明确提出“审美教育”的概念的美学家是( )
A．康德 B.贺拉斯
C.席勒
D.锡德尼
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
24．下列属于“美育的目的”的是（）
A．培养审美的感受力和创造力B．造就文化人才
C．成就审美的人生D．全面提高人的素质
E．繁荣社会文化
21．“以道制欲”（）
A．有助于主体情感的任意发泄B．反映了理性对感性的节制和净化
C．容易造成对情欲的过分压仰D．有助于美育的正常实施
E．体现了美育的强制性
24.美育的特点与功能包括（）
A.诉诸感性
B.潜移默化
C.怡情养性
D.化性起伪
E.寓教于乐
31．美感教育所培养的“完美的人”，是指（）
A．既有物质生活，又有精神生活
B．既有理智，又有情感
C．既满足了欲望，又满足了感情
D．既有工作能力，又善于生活和娱乐
E．既无道德的缺陷，又充满着智慧
34.美育与德育的关系的正确表述是（）
A.美育是德育的必要前提
B.美育高于德育应代替德育
C.美育对德育的实施起促进作用
D.美育包含着更多的精神
E.美育与德育是相辅相成的
23.贺拉斯认为文艺必须具有的三特性是( )
A.真实性
B.趣味性
C.形象性
D.观看性
E.情感性
24.美育的特点与功能包括（）
A.诉诸感性
B.潜移默化
C.怡情养性
D.化性起伪
E.寓教于乐
25.美育的特点主要有（）
A.诉诸感性
B.诉诸理性
C.潜移默化
D.强行灌输
E.(受教者的)能动创造性
三、名词解释（本大题共4小题，第26、27小题每小题4分，第28、29小题每小题3分，
共14分）
29．净化说P350
29.寓教于乐P350
29．趣味教育P346
27.寓教于乐
29.美育代宗教说P346
37．寓教于乐说
27．贺拉斯的美育观
27．席勒的美育观P352
5.《审美教育书简》
36.柏拉图的美育观P348
29．审美教育P359
29.寓教于乐
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
33．美育的功能。
P369
34.美育的基本特点。
P360
32．简述美育与德育的区别与联系P371。
41．简述美育的特点。
34.简述王国维的美育观。
P347
32.简要评述席勒的美育思想。
P352
31.简要评述席勒的美育思想。
五、论述题（本大题共2小题，第35小题14分，第36小题12分，共26分）
35.试分析美育在现代素质教育中的地位。
（美育的目的和意义：人的全面发展）
本章节考点突出，重点记忆以下几点：
1.重要美学家的美学观点：如西方特别是亚的“净化说”，贺拉斯的“寓教于乐”、席勒《审美教育书简》中的美学思想，中国的主要放
在近代美学家蔡、梁、王三人上，特别是蔡的“以美育代宗教。
”2.审美教育的特点和功能：那五个名词（A.诉诸感性 B.潜移默化C 能动性，C.怡情养性D.化性起伪）有可能出多选和简答。
3.审美教育、审美境界、寓教于乐、美育代宗教等名词一定要背。
这是这章节的重点考点。
4.美育与德育的关系。
（简答）。