留学归国人员3名
硕导5人
师资共计17人，其中可以讲视光理论课的教师6人，其余均为眼科学 教师；3人为实验教师。专业课师资严重不足！
解决设想
1、加快推动眼视光中心重新运营，解决部分师资 2、推动眼科医院的建立，吸引更多师资加入 3、充分利用与爱尔的合作，邀请爱尔部分高学历、
高职称、高学术水平的教师来授课
参考温医等学校五年制眼视光医学课程设置
结合我校临床医学专业课时安排
培养方案
主干学科：基础医学、临床医学、眼科视光学 主要课程: 人体解剖学、眼应用光学基础、生物化 学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、
外科学、妇产科学、儿科学、眼科学基础、眼病
学、视光学理论与方法、双眼视觉学
在校期间课程学时
2、内外妇儿和眼科视光部分分在不同医院，做好不 同医院之间轮转的衔接工作
3、如果以今年为招生峰值测算，在实习基地建设过 程中，加强与实习基地的沟通，加大单个实习基地 的人数，尽量不要建立太多实习点
川北医学院 眼视光医学专业培养方案
五年制眼视光医学专业的基本情况
眼视光医学
100204TK
专业代码
五 年
修业年限
医 学
学位授予
专业名称
2017年申报成功，并在省内按一本专业招生
2017年首次招150人
眼视光医学专业人才需求预测
100%
医院与眼科及视光 相关的临床医疗
医院屈光手术 中心
70%
88%
毕业实习安排的问题
人数：150人 考虑四年制：190人，不低于170人
1、五年制至少需要7个实习基地
2、目前只有附院、省院、爱尔成都院区符合眼科和视 光部分的实习要求：每家能够容纳20人已为极限； 20人的数量，除爱尔以外，均会影响其他专业学生 实习数量
解决设想
1、四年制的眼科和医院视光实习分流向：视光中心、 民营医院，不再占用省院实习资源及可能有的其他 医院资源。空出的资源全部拨付给五年制
培养目标
五年制
临床医学类
四年制
医学技术类
医学学士
可以报考执业医师 眼视光医师从事眼部健康的医疗领 域
理学学士
不可报考执业医师 眼视光技师从事基础眼保健领域的 视觉矫正与康复
培养方案
四年制学生职业发展状况：考察岗位胜任条件
学生意见：部分专业基础课程和临床课程前移， 调整了基础课程与专业课程的课时比例 经过系部教学会议和教授委员会讨论
五年制眼视光医学 总学时 理论课 实验课 4778 3762 1016 临床医学 4684 3631 1053 四年制眼视光学 3855 3305 662
与我校临床医学专业课程设置比较
删减7门课程 《病原实验学》 《中医学》 《循证医学》 《法医学》 《医学心理学》 《眼科学》 《皮肤性病学》 增加9门课程 《应用光学》 《眼科学基础》 《视光学理论和方法》 《眼病学》 《眼镜学》 《接触镜学》 《双眼视觉学》 《低视力学》 《斜弱视学》
课程设置基本能够满足：
1、考执业医师的要求 2、体现视光特色，尤其是川北医视光的特 色 3、学生考研的要求
目前面临的困难和设想
两个专业2017年共计招生190人，困难主要有 以下3个方面： 1、师资 2、教学场地和教学设备 3、实习计划和安排
师资队伍
博士5人 硕士10人
教授5名
师资队伍
副教授10名
视光门诊部门 或配镜中心
Hale Waihona Puke 医院斜弱视专科77%
46%
医院低视力专科
培养目标
• 培养能够适应眼视光学专业临床和医疗工作需要，
有良好的职业道德和人文素养，有较强的人际沟 通能力，能够以眼视光医师的身份从事眼部健康 的医疗和研究工作的应用型人才
培养目标
眼视光医学专业的培养目标
眼科医师 懂视光的眼科医师 以眼视光医师的身份服务眼部健康的医疗领域
• 增加实验轮次：如果视光中心能够尽快恢复营运， 实验轮次增加面临的师资压力会减小 • 增加实验场地：能否将现在的整个六楼给我们？
• 增加实验设备和经费：恳请学校考虑逐步向眼视 光实验室投入部分设备和经费
毕业实习安排
• 总实习周数：52周
• 内科 • 外科 • 妇科 • 儿科 • 眼科和视光 12周 12周 6周 6周 16周
4、恳请学校考虑眼视光学系面临的专业建设压力
和课时压力，多渠道、多方法来应对这一问题
教学场地和设备
• 学校缺乏供150-200人之间使用的中等规模教室
• 现有专业实验室容纳量是按照50人标准来设计的 • 现有实验设备是按照50人来规划的
• 眼视光中心可以承接部分见习，但是实验课是没 有办法的
解决设想
与其他学校眼视光医学专业 课程设置比较
增加部分专业课程学时 《应用光学》基本一致 《眼科学基础》基本一致 《视光学理论和方法》增加了33学时 《眼病学》基本一致 《眼镜学》增加了4学时 《接触镜学》增加了9学时 《双眼视觉学》 基本一致 《低视力学》完全新增，共24学时 《斜弱视学》完全新增，共18学时