《七月的天山》说课课件
同学们可以通过《七月的天山》体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露
出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。
下面我们来看看《七月的天山》说
课课件吧!
《七月的天山》说课课件【1】
课文简介
天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶
尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽
然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。
作者用抒情的
笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。
这里的夏天有着秋天般的凉爽，
春天般的魅力。
作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。
初次阅读要求：
(1)自由读课文，要求读正确、流利。
(2)快速阅读课文，思考：七月的天山给你留下的印象是什么?
(3)再读课文，思考：课文是按照什么顺序描写景物的?在文中勾画出相关
的语句。
品读要求:
1.自由朗读课文第三自然段。
2.边读边思考：文中描写了哪些景物?各有什么特点?
自学方法总结
作者用到了衬托和比喻的方法来描写景物，自学课文时可以先找到这样的
句子来品味天山景物的特点。
自学课文要求：
1.用勾画批注的方法围绕着“文中描写了哪些景物?各有什么特点?”自学
第4、5自然段。
2.觉得有困难的地方可以小组讨论。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪;“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不
断;“重重叠叠”说明了枝叶的茂盛;“漏”字与“细碎的日影”相照应，让人
感受到原始森林幽静的美。
文中几个比喻句像……织锦、彩霞、长虹无不描绘出天山花朵的艳丽，“赛过八寸的玛瑙盘”显示花之大，“人浮在花海上”显示花之多。
课外拓展：
1.积累自己喜欢的字词和句子。
2.进行课外阅读《天山景物记》。
《七月的天山》说课课件【2】
天山简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人，则是另一番天地了。
学习目标
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的.朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。
4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
读一读，写一写
白缎山涧俯视马蹄溅起
绵延离鞍飞泻无限撑开
枝丫萦绕矫健
幽静白皑皑洄水涡饮马溪
戈壁滩五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠
词语解释：
蜿蜒无尽：课文中指原始森林连绵不断。
五彩斑斓：色彩纷繁，非常好看。
五彩缤纷：色彩纷繁，艳丽好看。
学习课文
理清全文所记叙的游览顺序。
1.课文是按照什么顺序来写的?
2.课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?
请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个问题:课文是按什么顺序来描写天山的?找出相关的语句。
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物?
描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
这是一个比喻句：
本体：雪峰，喻体：白缎
本体：云影，喻体：花
这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。
太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。
作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。
由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻时多么的贴切。
描写原始森林的句子：
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
比喻句：把塔松比喻成巨伞。
读上面的句子，你可以看出原始森林有什么特点?
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。
作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。
“马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。
”这句话怎么理解，特别是“矫健” 、“浮”和“精神”。
矫健：马在花海的映衬下，显得格外精神。
浮：形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋之中。
精神：人感到心旷神怡、心花怒放。
此句把马、花和人融为一体，构成了一副多姿多彩，美丽动人的画卷，给人以美得视觉效果，让人不得不对天山的夏景充满着赞美之情。
说一说：
作者是怎么把七月的天山写得如此之美的。
1、丰富的想象，形象、优美的比喻。
2、巧妙的用词。
3、按照游览的顺序描写。
课后练笔
练习写景状物，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。