梁旭耀的阅读分享尊敬的各位领导、老师们大家好：我今天和大家分享的书名是《自主学习决定成功》，之所以推荐这本书，也许和我在网上看到的一封信有关，这是家长写给学校的一封信，现在我把这封信读给大家：写给学校的一封信尊敬的各位领导、老师们你们好！首先请允许我向你们表达我内心真挚的谢意，我的孩子被贵校录取了，在以后三年的初中生涯，必定将让您劳神费心，也相信三年后的今天，孩子将在您的精心呵护和浇灌下一定会成为一棵参天大树。
在此再向你们说一声：为了我们的孩子，你们辛苦了！为了更好地让您了解我的孩子，我简要把孩子的情况介绍一下：我的孩子叫***，**出生，活泼开朗，做事认真细致，由于生活在单亲家庭（爱人去世的早），性格比较敏感，自尊心强，自立能力有点差，但很要强。
喜欢踢足球，热爱劳动，学习刻苦，是个很懂事的孩子。
希望老师针对孩子的个性特点有侧重点教育和辅导，并提出如下意见和建议：爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。
孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
强烈的兴趣才能使学习变得自觉和有趣。
希望老师培养学生养成爱学习的习惯，成为学习的主人；如果没有目标缺乏计划，孩子就会失去努力的方向和动力，成绩自然难以提高。
所以也建议老师培养孩子养成有计划的习惯，管理好自己的学习；法国生物学家乔治.居维叶说：天才，首先是注意力。
专注使人强大。
注意力是孩子进行学习获取知识的重要条件。
建议老师培养孩子养成专心习惯，以此来打开智慧之门；养成质疑提问的习惯，远比回答一个问题更重要，是培养创新型人才的最佳开端。
也建议老师培养孩子养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅；古人语：“凡事预则立，不预则废”。
预习者是学习的主动者，因为他可以和老师同频共振，建议老师培养孩子养成预习的习惯，成为主动学习者；课堂学习是不可替代的基本学习形式，是孩子获取知识的重要途径。
建议老师培养孩子养成认真听讲的习惯，提高学习效率；德国心理学家艾宾浩斯有个很著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习一结束，遗忘马上就开始了，那么为了保持学习的效果，必须尽早加以复习，这是学习过程中必不可少的环节。
最后建议老师培养孩子养成复习的习惯，收获学习成果。
学习习惯的养成和学习能力的培养非一日之功。
在孩子成长过程中，行为习惯和学习习惯是不可分割相辅相成的。
不同阶段会有不同的问题出现。
在以后的三年里，我们要经常沟通相互合作。
我们希望孩子们在贵校能够拥有健全的人格，强健的体魄，有效地学习，健康快乐地成长，只要我们家校联手，因材施教，相信我们孩子一定会在原有的基础上大踏步地前进。
老师们，随着家长文化素质的提高，如何教育孩子，他们有自己的看法和认识，可以说，有的家长的方法比我们要先进，值得我们学习。
刚才大家看的这封信里面提到的教育的思想，也许是我们做老师的也该好好反思的几个方面，我们做得怎样呢？这也正是我向大家推荐这本书的理由。
我们首先来了解作者孙云晓1955年2月生于山东青岛，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，北京市家庭教育研究会副会长、中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学(微博)兼职教授。
1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。
2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。
2008年被评为“中国教育风云人物”。
孙云晓自1972年起从事青少年教育与研究至今。
1993年7月，他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》发表后震撼全国，引发一场社会各界参与的教育大讨论，受到党和国家领导人的高度重视。
中央电视台12集专题片《改革开放20年》，称《夏令营中的较量》引发的大讨论成为“教育改革的前奏曲”。
1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。
尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。
孙云晓主要作品：中日少年《夏令营中的较量》；《孙云晓教育作品集》（8卷）；《孙云晓家庭教育文集》（5卷）；《拯救男孩》；《拯救女孩》；《懂方法的父母成就孩子一生》等。
他的作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。
如：“教育的核心是培养健康人格”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“好的关系胜过许多教育”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“无批评教育是伪教育”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。
二、本书介绍书中为孩子们提供迅速、高效、轻松、快乐的自主学习方案，十大主题，六大步骤，个案生动鲜活，文字亲切浅显，具有极强的针对性和实用性，是广大父母和教师了解、引导、帮助孩子的优秀读本。
本总共分为十个篇章：养成爱学习的习惯，成为学习的主人；养成爱读书的习惯，让学生终身受益；养成有计划的学习，管理好自己的学习；养成专心习惯，打开智慧之门；养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅；养成动手实践的习惯，在做中学；养成预习的习惯，成为主动学习者；养成认真听讲的习惯，提高学习效率；养成做笔记的习惯，构建自己的知识体系；养成复习的习惯，收获学习成果。
我们先来了解其中的几个方面：第一方面养成爱学习的习惯，成为学习的主人爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。
孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
强烈的兴趣才能使学习变得自觉和有趣。
那么，我们不妨问大家一个问题：你为什么而学习？我想大家的答案一定不尽相同。
这个问题需要大家思考，认识也需要提高。
因为不同的学习目的对大家的学习和成长所起的作用也是不同的。
努力学习的过程，有如长途跋涉的人，里程标志很重要，会激励自己去挑战下一个目标，所以在习惯培养过程中，及时评估起到的就是里程碑的作用，让大家看到自己的学习成果，认识到自己的进步，对自己建立自信。
第三方面养成有计划的习惯，管理好自己的学习如果没有目标，缺乏计划，就会失去努力的方向和动力，成绩自然难以提高。
制定计划，并按照计划学习，将引领同学们走向通往成功的学习之路。
学习计划制定的好处在于可以帮助大家克服惰性和倦怠。
其好处在于：了解自己的学习进度，清楚哪些事等着做。
这可以增强学习效能感，每天都有成就感。
在安排学习计划时，重要的事要先做，这样才更有效率。
一个简单的阅读计划：一本书共2章，7天读完，那么每天三章，分别什么时间读。
要想获得成功，必须有清晰而明确的目标，否则没有方向浑浑噩噩。
只有目标没有计划，那么目标永远是空想。
计划是通往成功的路线图。
只有那些确立了目标并有明确计划的人，才能在人生的旅途上疾步如飞，奔向成功。
许多目标看起来难以实现，可以把它们分成若干可以实现的小目标，然后集中精力想办法逐一实现每一个小目标，当小目标全部实现时，大目标也就实现了。
制定计划的过程也就是将目标分解的过程。
第四方面养成专心习惯，打开智慧之门法国生物学家乔治.居维叶说：天才，首先是注意力。
专注使人强大。
注意力是进行学习获取知识的重要条件。
这一点我们老师都深有感触，学习好的学生往往具有很好的注意力。
学习的成败，不禁依赖于一个人的聪明才智，而且依赖于他的注意品质。
善于集中注意力的人，等于打开智慧的大门，让知识源源不断的进来，反之，就是拒绝各种信息于大门之外。
第五方面养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅养成质疑提问的习惯，远比回答一个问题更重要，是培养创新型人才的最佳开端。
牛顿，瓦特都是大家熟知的例子。
“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进”当孩子有了自己产生问题解决问题的体验后，他们会对自己的能力更加自信，因而学习的主动性也会增强，使孩子越来越独立。
质疑提问是主动的思维，养成了质疑提问的习惯，孩子的成长学习过程会成为一个乐趣无穷的探索之旅，孩子的视野得以扩展，知识得以积累，思维更加灵活，心灵日益丰富。
那些在课堂极少发问的孩子，常常因为：不知该问些什么或担心问题幼稚被笑话。
要让孩子明白，提问不是愚笨的反映，而是独立思考追求真知积极向上的表现。
通过问题，老师也可以了解学生认知水平的发展，提供更合适的教育。
父母如果对孩子的问题心不在焉或不耐烦，他们就会减少动脑子提问题的热情，渐渐放弃自己的想法。
第七方面养成预习的习惯，成为主动学习者古人语：“凡事预则立，不预则废”。
预习者是学习的主动者，因为他可以和老师同频共振，在学习新课之前，孩子如果已经有所预习，就对老师所讲的内容有了一个大概的认识。
那么在老师讲课的过程中，会有所侧重地听讲，而且注意力会跟着老师走，这样的听课效果就好。
养成预习习惯的学生就能不断地发现问题，提出问题，思考问题，逐步形成一种探索精神，这会大大加强学生的学习能力。
预习可以有以下几方面的作用：培养自学能力，发现自己的知识缺陷及时扫清听课障碍，可以发现难懂的地方提高听课效率。
预习不是简单的阅读教材或者把课内的事情放到课外来做，不仅仅是把教材从头到尾阅读一遍，或者在父母的辅导帮助下，全面提前掌握教材内容，这样就变成了一种变相的灌输学习。
高明的父母“宁给孩子一架梯子，不给孩子一个果子”，他们面对孩子的提问，往往不是简单地告诉答案，而是关切地友好地向孩子提出反问，引导孩子不断思考，不断探索问题的答案。
预习并不需要提前弄懂新课的所有内容，而应将视野扩大到教材以外的空间，融入孩子自己的思考和体验，要发现自己在知识上的缺陷和不足，发现不能理解之处，从而对课本的学习产生深层次的反思与感悟。
预习可以是阅读课文及相关背景资料，也可以是动手操作。
刚开始培养预习习惯，要求孩子全面预习是不现实的也是没必要的。
要有选择性，可以从孩子感到比较吃力的学科开始。
预习可以有1. 学期预习，对课本目录进行大体浏览。
父母也可以借此了解孩子的学习进度和内容。
2. 可以有周预习，一般在周末进行，有助于孩子形成系统的知识。
3. 日预习可以在每天作业之后进行，时间可长可短。
养成预习的习惯，不仅有助于自主学习能力的提高，而且能够促进孩子多思考，养成做事有准备的好习惯。
第八方面养成认真听讲的习惯，提高学习效率这一点和前面提到的注意力是不可分割的。
课堂学习是不可替代的基本学习形式，是孩子获取知识的重要途径。
在课堂中，教师是经过专门的师范教育，掌握了心理学教育学和扎实的学科专业知识，能够运用科学的教学原则和教学方法，把知识高效率地传播给学生，并巧妙地培养学生的各种能力。
所以孩子不听课就没有知识来源也浪费了教育资源。
要让孩子听课，首先要知道孩子听不进去的原因是什么，父母心平气和地跟孩子谈一谈，不急躁，这样孩子才能打开心扉，针对不同的原因，提供更有针对性更具体的要求和帮助。