基础自主学案
一、字音辨识
(1)单音字
晕．眩(yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn) 撮．土(cuō) 廿．位(niàn)
脾．气(pí) 庚．子(ɡēnɡ) 嘱．咐．(zhǔ fù)
敷．衍．(fū yǎn) 私塾．(shú)
(2)多音字 折折 折． ．扣 本zshhéé 裳衣 霓裳 裳． ．schhɑánnɡɡ
宁宁 宁． ．肯 静nnìínnɡɡ
❖ 例4、除夕，我请了两个小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家 中。母亲笑了。及至听说我还须回校， 她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 到我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望 外的心态和抑制不住的激动之情表现得 淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含了 母亲丰富的心理活动和感情变化，言语 不多，但令人感动。 “去吧，小子！”——母亲的这句话听 起来极普通，仔细品味，却别有深情， 这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的 爱，令人潸然泪下。
生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八 国联军攻打北京城的炮火中。母亲 靠替人洗衣裳做活计维持一家人的 生活。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖自 尽。 著有长篇小说：
《骆驼祥子》 、《四世同堂》、
2．资料链接 老舍文学奖是一项面向全国的综合性文学艺术 大奖，每三年举办一届，由老舍文艺基金会和 北京市文联共同举办，也是北京市文学艺术方 面的最高奖励，与__茅_盾__文__学__奖____、 __鲁__迅__文__学__奖___、 _曹__禺__戏__剧__文__学_奖____并称中 国四大文学奖。老舍文学奖的其他奖项分别是 长篇小说奖、中篇小说奖、戏剧剧本奖和青年 戏剧文学奖。据悉，老舍文学奖的奖金金额超 过茅盾文学奖、鲁迅文学奖，
露出 露．头 马露 脚．面 lòulù 挣挣 挣． ．扎 钱zzhhēènnɡɡ 供供 供． ．给 养ɡɡōònnɡɡ
整体感知课文
理
按
清
时 间
思
顺 序
路
来 记
叙
母亲出生、出嫁 “我”的出生 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一 年）“我”小学毕业
“我”师范毕业
“我”廿三 “我”廿七
七七抗战 去年 今年
朗读
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
课堂互动探究
二、作者在文章中写道：“母亲并不识字，她 给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什样 的“生命教育”呢？如何理解“生命教育”？
“旧”与“净”，“残”与 “光”形成一种比较，从一 个侧面表现母亲勤劳、爱整 洁的特征，平实的语言中透 出几分鲜明和生动。
❖ 例3、她挣扎着，咬着嘴唇， 手扶着门框，看花轿徐徐的 走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送 女儿出嫁时依依不舍的内心 活动。 这一特写镜头的背后，我们 看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女 之心。
课堂互动探究
1.本文是老舍先生回忆自己母亲的一篇优美 散文。文章塑造了一位怎样的母亲形象？她 的身上表现出什么样的品质？
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德
❖❖给 丈❖独亲 夫送立❖友 死“默抚帮了我默养忙，”忍三，鬼上受个她子学姑子总 来校母女跑 了，；和在 ，支父前 满持亲头 城儿的； 血女寡光；姐火；焰， ❖❖❖❖客 弄 可 保 不❖❖做活人母 护一慌忍顺事到❖❖亲 着来点不痛从吵她永老不儿，东哭送儿嘴宁远，无怕女西，女子打吃丝穷，；论款从出的架亏毫到她手待 无嫁婚，，也老中要办…；姻永不不，在怎法…主远逗敷辛刺样中张没气衍苦窘刀想…有…；到下，出…她…老，也办；…设饥法…荒法来中…，…
例1：在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。
这一细节，具体而生动地写出了母亲 的辛苦。将母亲辛劳的程度逼真地展 示了出来。突出了母亲一年到头的劳 累。
作者在描写时不加渲染、烘托，不 用华丽辞藻，而以最经济、最省俭 的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象， 又使用了白描的手法。
❖ 例2、桌椅都是旧的，柜门的 铜活久已残缺不全，可是她的 手老使破桌面上没有尘土，残 破的铜活发着光。
❖成功的细节描写，是本文 刻画人物的一个突出特色， 既表现出了母亲的性格特 点，生动传神；又表达了 母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
请打开记忆 的大门，回忆母 亲疼爱我们的点滴细节或者 体现母亲性格的点滴细节。
法国大作家莫泊桑的名言： 人世间最美丽的情景是出现 在我们回忆母亲的时候。
1.课后搜集有关母爱的名言 名句、文学作品、歌曲等。
如何理解“生命教育”一词？
母亲用一言一行从性格、习惯、 为人处事等方面给了我很大的 影响就是所谓的生命教育。
❖学到爱花，爱清洁， 守秩序；
母亲 ❖养成好客的习惯； 对“我” ❖形成了软而硬的性
的 格； 影响 ❖给“我”生命的教
育。
六、整体预知
再读课文，体会细节
通过那写细节来表达母亲对女儿 们的感情？又通过哪些细节来表现母 亲性格特征？
想一想 比一比
1.你知道母亲的生日吗？
２.你知道母亲的心愿吗？ ３.你给母亲使过脸色、顶过嘴
吗？
人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦
(诗人、散文家、画家)
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
老舍
1．走近作者 老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，
《我的母亲》背景
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲 有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏 季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从 事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢 把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他 的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。 在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不 敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一 样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡 之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。 本文便是为纪念母亲而写的。
2.请以《我的母亲》为题， 运用细节描写刻画母亲形 象。为母亲写一段最有真情、最