A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮
（1）文中括号里分别填什么字?选一选，填一填。
（2）读了语段，我知道 “闷”的意思是（填序号）
1不透气。 ② 透气。
（3）小鱼说了句话。
（4）选一选，填序号。 下雨了，小鱼为什么都游到水面上了?
① 要下雨了，小鱼到水而上来找吃的。
2要下雨了，小鱼到水面上透透气。 【答案】 （1）呀；吧
（2）①
（3）2
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑扑棱棱，飞来飞去；捕捉害虫，保护翠绿的树
苗。
清晨，林中谁最早？是 “红领巾 ”来放鸟巢。崭新的木片上写着 “不许打鸟！ ”小鸟在树头 高唱： “红领巾，真好！ ”
（1）短文有个自然段。
（2）“红领巾 ”指的是。
（3）根据短文内容填空。
① 小鸟保护。
②“红领巾 ”保护。
（3）小熊为什么会感到孤零零的？
（4）荒岛上，孤零零的小熊有什么想法呢？
（5）从哪儿可以看出小熊种了许多树？
（6） “啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”这“儿 ”指什么地方？ “我们 ”是谁？这儿指
，“我们 ”是指．
【答案】 （1）6
（2）座；朵；棵；只；头；只
（3）一座小小的荒岛上住着一只小熊。
（4）我怎样才能找到朋友呢？
一只小鸟飞来了： “啊，这儿真好！我就住在这儿吧！ ” 许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来 了： “啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！ ”
小熊高兴极了，不停地说： “欢迎你们！欢迎你们！ ”
（1）短文有个自然段，标出小节号。
（2）填上合适的量词。一桥一云一树
一熊一象一鸟
（3）后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）
A.扇子很便宜。B.扇子很漂亮。C.人们喜欢王羲之的字。
【答案】 （1）卖扇子
（2）王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些
字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
（3）C
【解析】 【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。老婆婆在路边卖扇子，卖不 出去，王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些
（2）“我”给夏天画了个绿绿的太阳，是为了（填序号）
① 给大家带来清凉。
② 给田野带来希望。
（3）你想画什么样的太阳送给谁？为什么？
【答案】 （1）金黄；红红；彩色
（2）①
（3）我想画个火红的太阳送给卖火柴的小女孩，让她不再受冻。
【解析】
13．课外阅读。
王羲（xī）之（zhī）的故事
有一次，王羲之外出散步（sàn b）ù，看见路边有一个老婆婆在卖扇（shà）n子。她叫
（4）填一填。
大海是船儿的。 大海是鱼儿的。
【答案】 （1）， 。 ！
（2）走；走；跑；跑
（3）个个；朵朵；条条
（4）路；家
【解析】
5．读语段，做习题。
小白兔跑过去，问： “小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（ ）?”
小鱼说： “要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家 心淋着雨。 ”
3小鸟和 “红领巾 ”成为一对。
【答案】 （1）3
（2）少先队员
3）树苗；小鸟；好朋友
解析】
12．阅读下文，回答问题。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
（1）回忆课文填一填。
“我 ”给夏天画了个绿绿的太阳，给秋天画了个的太阳，给冬天画了个的
太阳，给春天画了个的太阳。
小菌撑开小伞
荷叶敬礼
野菊裂开嘴巴
（3）短文中次写到 “来一点 ”，这“一点”指的是
【答案】 （1）泥土、小菌、小荷叶、小水塘、小野菊
（2）裂开嘴巴；撑开小伞；钻出水面；敬礼
（3）5；不太大也不太小的雨
【解析】
9．阅读下文，回答问题。
四个太阳（节选）
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
（2）原来花草都像白天一样微笑。
（3）喜欢。因为 “我 ”克服了困难，变得勇敢起来。 【解析】
7．阅读短文，完成练习。这儿真好 一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一 起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问： “云呀云，我怎样才能找到朋友呢？ ” 云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树 苗。一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
【解析】
3．阅读短文，回答问题。
春雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？
小白鸽说： “春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！ ”小燕子说： “不对，春雨是绿色的， 你们瞧！春雨落在草 地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了⋯⋯”
麻雀说： “不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树 上，杏花儿红了⋯⋯”
【答案】 （1）伙伴
（2）尝尝
（3）绿绿；金黄
【解析】
10．阅读下文，回答问题。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问“咕‘咚 '在哪里，你看见了？ ”大象说： “没
看见，大伙都说 ‘咕咚'来了。 ”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的， ‘咕咚 '就在那边的湖里。 ”
（3）比喻；排比
（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。
【解析】 【分析】（1）、（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题 细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。文中第 二自然段说明小枣树很谦虚。（3） “红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ”这句话即使比喻， 有是排比。（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻 的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。如：红的像火，粉的 像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
部编语文阅读理解专项习题及答案解析
一、二年级语文下册阅读理解练习
1．阅读下文，回答问题。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说： “燕子 阿姨，您把尾巴借给我行吗？?”燕子说： “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
（1）从“爬呀爬 ”可以看出小壁虎（）（多选）
A.爬了很远B.爬得很慢C.爬得很快
一（坐 座）仓库一（颗 棵）苗，山坡长满小松树。
（1）选择括号内正确的字。
一（颗 棵）松子一（坐 座）仓库
一（颗 棵）苗
（2）想一想，小松鼠埋松子的季节应该是季，找松子的季节应该是季。
（3）山坡上的小松树是哪里来的？
【答案】 （1）颗；座；棵
（2）秋；冬
（3）山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。
鸟的音符只有不多的几种 ——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲 折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈， 合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼 亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道： “蜡烛一百八，银珠一千 八。 ”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译： “丢官而去，丢官而去!”县官大 怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
（1）短文共有个自然段。
（2）春天，一群小鸟在争论一个什么有趣的问题？请用横线把句子划出来。
（3）小白鸽 认为春雨是，小燕 子认为 春雨是，麻雀认 为春雨 是
答案】 （1）4
2）春雨到底是什么颜色?
3）无色的；绿色的；红色的 解析】
4．读一读,做一做。
今天爸和我一起到大海边玩我在沙滩上,身后留下一个个脚印。浪花打在脚
了半天，还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些
字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。不一会 儿，所有的扇子就卖光了。
（1）老婆婆在路边。
（2）王羲之是怎样帮助老婆婆的？（从文中找出这个句子）
上,我都快要站不住了。一朵朵浪花在海面上开放,美丽极了,我还看到一条条小鱼在水中游
来游去。大海真有趣呀
爸爸说:“大海是船儿的路。 ” 我说:“大海是鱼儿的家。 ”
（1）选择下列标点填到短文中的横线上。
！ ， 。
（2）照样子,写一写。
游来游去来去来去
（3）细读短文,在括号里填上合适的词语。
一脚印一浪花一小鱼不
（4）②【解析】
6．阅读下文，回答问题。
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉⋯⋯
（1）照样子，填上恰当的词语。
例：（再黑再黑）的夜晚的夜晚的夜晚
（2）用波浪线画出花草具有 “人 ”特征的句子。
（3）你喜欢文中的 “我 ”吗？为什么？ 【答案】 （1）很黑很黑；很静很静
有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）这段话描写的是一幅的图景。
（2）第二句中描写的 “红的像火，粉的像霞，白的像雪 ”分别与前一句中的、
、和后一句的、、相照应。
（3）这段话中画横线的句子用了、的修辞手法。
（4）这段话中的哪些景物是想象的?
【答案】 （1）春
（2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿
【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻、