《水的净化》教学设计
【设计理念】
从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。

利用自来水净化过程中几种方法展开教学，引导学生开展探究式学习,逐一探究净化水的原理。

对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前预习，课堂实际操作，学生互评交流，教师总评的教学方法。

硬水和软水知识较为抽象，可联系生产生活中的实例，对其区别、危害形成感性认识；再通过实验学会用肥皂水对硬水和软水加以鉴别。

通过生活中烧水时会出现水垢的现象，体会硬水软化的方法。

总之，在整个教学过程中，要充分放手，发挥学生的主体作用，让学生在做中学，促进知识的建构与形成。

【教材分析】
本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。

其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，是本课题中要重点学习的内容。

【教学目标】
一、知识与能力目标：
1.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，并初步学会过滤的基本操作方法。

2.知道硬水与软水、纯水与矿泉水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水.
二、过程与方法：
通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法;创造条件，增加学生动手练习的机会。

三、情感目标：
通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用，激发努力学习回馈社会的美好愿望。

【重点、难点分析】
重点：
1．水净化的方法。

2．过滤的操作方法。

3．硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。

难点
1．过滤的操作方法。

2．硬水的软化方法。

【教学准备】
明矾、浑浊天然水、软水、自来水、肥皂水、滤纸、药匙、铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、药匙、课件等。

【教学策略】
创设问题情境演示实验→得出结论→活动探究→学生讨论→总结归纳。

【教学过程】
课题3 水的净化
一、自来水厂净水过程
二、水的净化
1.沉淀（静置沉淀、吸附沉淀）
2.过滤（一贴、二低、三靠）
3.吸附（活性炭）
4.蒸馏
三、硬水与软水
1．定义
2．鉴别
3．危害
4.硬水软化。