编导编写故事万能范文编导编写故事万能范文_编导专业命题故事的编写编导专业命题故事的编写命题故事是编导专业的必考题目，主要考察考生的创作思维，想象构思、语言表达能力。

中传北广河南学习中心告诉考生：作为考生要把编讲故事的要领以及题型特点掌握好，命题编讲故事的难题就会迎刃而解。

一、故事的概念故事是写“事”的，它不同于小说写“人” ，故事不允许有过多的心理活动描写、繁冗的景物描写，人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或者事件大加评论。

故事应该着力于你笔下的人物在怎样做，要有明显的矛盾冲突。

编写故事始终要注意推进故事情节的流动、发展。

语言要生动，不需要着力刻画，其中的人物就会鲜活起来。

编写故事尽量简单明了，发展只要有事件冲突，具备故事的基本要素，哪怕一句话都可以称之为故事。

二、故事的要素故事要求有四要素：环境、人物、矛盾冲突、事件。

故事中的环境是指故事所发生的社会环境和自然环境。

社会环境，可以交代时代背景的社会习俗、思想观念和人和人之间的关系。

自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。

故事中的人物是在故事开始之前就必须确定的故事中的核心人物与次要人物，以及各个人物之间的矛盾冲突。

矛盾冲突是指编写故事时，故事必须设置矛盾冲突，这种矛盾可以是人与人之间的矛盾，也可以是人与自然之间的矛盾，既可以是人与社会之间的矛盾，也可以是人物内心的矛盾。

事件是指，在编写故事时设置矛盾之前需要人物之间设置相应的的事件，故事只有事件的发生，才会有故事中矛盾冲突发生，故事的剧情才会发展，故事才会有悬念。

三、故事与情节故事和情节不一样，在编讲的过程中要尽量避免把故事编讲成情节。

举一个例子：甲把乙的花瓶打碎了，甲说“对不起” ，乙说：“没关系” 。

这不算一个故事，只是一个情节。

甲把乙的花瓶打碎了，甲说“对不起” ，乙说：“我的天那！这是我爸爸最心爱的东西，你得赔呀！”这才算一个故事。

我们可以看到，后者比前者比起来人物形象更丰满，情节更曲折，并且人物之间有了矛盾冲突。

所以，一切故事都是情节，而情节不一定是故事。

编导编写故事万能范文_编导艺考讲故事的元素和写作方式考艺考上讲故事的元素和写作方式第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。

第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。

第三，结构----情节的布局和规划。

第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。

第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。

第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。

主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。

第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。

第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。

第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。

第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。

第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。

组成情节的每个细微末节。

第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。

包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。

写作方法：考艺考上第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。

第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。

编讲故事一1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析. 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事. 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头. 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说?? 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。

.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能” 要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。

. 对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。

例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”.分离出元素：人物：他，我.情绪性名词：惊讶、不可能因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。

“这”是指什么，以及为什么“不可能”。

“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。

考艺考上考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。

考生的创作能力大于创意能力。

故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。

. 多见于中央戏剧学院考试。

创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。

建议稳妥地完成故事编讲。

2．随堂模拟出题. 在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人??. 他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”??3．小组讨论创作、点评考生编讲4．优秀考生范文评讲他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。

山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。

尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。

他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。

”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。

我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。

我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。

压的难受。

”其实我问的是他的生活，他却答非所问。

他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。

不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。

”考艺考上一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。

面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。

而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。

对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。

在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。

这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。

范文的优点：构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。

构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。

构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。

塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。

. 反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。

范文的缺点有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。

”听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然考艺考上人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。

人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。

. 一定要“说理”，增加了编写难度。

5．第三得分法则：语言组织能力在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。

因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。

语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。

尽量使用自己熟悉的语言。

减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。

对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。

（是速写，不是素描）6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》编导编写故事万能范文_广播电视编导命题编讲故事广播电视编导命题编讲故事讲义“讲故事”作为影视编导专业考试内容之一，其具体方式为：考生现场随机抽取命题，准备 15 分钟，根据命题讲一个 5 分钟左右的故事。

不同的考生当然命题也不一样。

“讲故事”的要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。

考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。

命题方向是什么样的?该怎么扣题?什么样的故事是好故事?故事从什么地方开始? 情节、矛盾、人物、细节都该怎么编织到一起呢?经常有考生从拿到命题的一刹那开始，脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事，最后只好硬着头皮进了考场，语无伦次应试，结果当然不理想! 要讲好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。

为了让考生更好地准备专业考试，以下将对“讲故事”这项考试做一个深入的介绍。

第一节故事与情节讲故事这项考试的首要问题是扣住命题讲故事，注意是强调扣住命题。

如果不扣题，考生讲的故事再精彩，考试成绩也不会理想。

扣住命题说起来简单，大家都写了那么多年作文，扣题这件事还不会?可实际情况是，每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。

为什么呢?因为讲故事要求的扣题与平时大家理解的扣题不一样，讲故事要求的扣题不光是让命题所提供的物件、场景简单地出现在你讲的故事中，还需要让其成为故事中心情节的一部分。

只有做到这一点，才算扣住了命题。

为了让大家更清楚扣住命题的要求，在此需要先讲明白两个概念：何谓故事? 何谓情节?我们看一个例子，一个命题为“夜场电影”的故事：一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了，就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。

他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。

他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧?”我一头雾水：“啊?没有啊!认错人了吧，大哥们。

”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊!我们早就进来了!”由于夜场电影院里面都是那种能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线，我也没在意，只是急于分辩，说明我们并不是他们要找的人。

只听一个胖子吼道：“你们、r 少装!就是你们，走!走!跟我出去!”我很害怕，他来拉我，我抵抗着他的力量，不肯起来。