《预防校园欺凌构建和谐校园》主题班会
教案
一、教学目标
培养学生正确认识校园欺凌，树立预防和保护意识，构建和谐校园
二、教学方法
讨论法、分析法、多媒体展示法
三、教学过程
1.【多媒体展示图片】
2.校园欺凌
1.什么是校园欺凌？
校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。

实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

2.校园欺凌的表现：
（1）排挤孤立无视别人存在、联合起来排挤人、恐吓人不要与某人玩耍：
（2）网络欺凌：虚拟网络世界已经取代校园，成为一些未成年和青少年欺凌其他人的空间，尤其是他们在网上互相威吓、羞辱和折磨对方的行为，可以走出监护人、执法人员、社会人士的视线范围，甚至难以受到法律的制裁。

(3)力量暴力：力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。

力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍。

（4）攻击性的言语：语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为
（5）强索性：刻意强取或收藏他人之物品或以威吓方法去强迫别人为自己服务
3.受害者类型
（1）弱势家庭封闭、外来、下岗、贫穷家庭的孩子易形成自闭性格
（2）富裕家庭喜欢炫耀、露富的学生容易成为被抢劫、勒索的目标。

（3）暴力家庭的影响，孩子也习惯用拳头来解决问题，而这样的孩子在互殴中往往也成为被侵害的对象。

（4）单亲家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，在同学间不受重视，容易引起同学不满和反感。

（5）只有很少朋友，在学校中十分孤单；有身体或智能障碍者；沉默、表达能力不佳者；
性格或行为上有异于他人。

4.相关法律
第四十二条：
有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：
(一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；
(二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；
(三)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；
(四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；
(五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；
(六)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的《治安管理处罚条例》
第四十三条：
殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

（一）结伙殴打、伤害他人的；
（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

第二百三十四条：
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

本法另有规定的，依照规定。

第二百三十六条：
【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

5.校园欺凌的危害
（1）对于施暴者而言
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用
要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业
他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可
霸道冲动，内心扭曲，以自我为中心，缺乏同情心，成人后犯罪率是普通人的四倍以上。

（2）对于受害者而言
带来肉体损伤甚至残疾
易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气
造成心灵的阴影和伤害，长期难以平复
具有暴力冲突，可能转为欺凌者。

社交能力差，抑郁比例高，很容易产生轻生的念头
（3）对于旁观者而言
旁观者目睹欺凌事件内心会产生害怕与
焦虑，部分旁观者会因为帮不到受害者而感
到内疚、不安，甚至惶恐。

校园欺凌会影响到学校的整体纪律和风气。

6.预防校园欺凌事件的途径和方法
（1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。

(2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。

(3)在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意语言文明，尊重对方，不盛气凌人
(4)同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来协调。

(5)每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。

我们要做到：
1、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。

2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。

3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。