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考试试卷质量分析表

. 对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 . 对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 . 建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学, 以提高学生生对历史课的兴趣。


.试卷分为四个板块。涵盖了第一单元至第五单元的知识。难易程度中。

.第二大题根据学生反映稍微有难度。

.从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。
.对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 与
.建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学,以提高学生生对历史课 建
的兴趣。 议
年度第一学期第一次月考试卷
质量分析表
课 程名称
历史
授课班级
九年级二班
学 生人数
任 课教 师
张鑫愿
制 卷教 师
张鑫愿
参 考人数

及 格人 数

不 及格 人数

— 分

分以
总 分
实得 总分
一 二 三 四
得分率
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.加强对基础知识的巩固,通过课堂上的提问,课堂上尽量能在三十到三十五 改 分钟内完成新课任务,留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固, 进 课后留一定量的作业,对辅导材料进行定时的检查与抽查。 方 .对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 法

.试卷中主要以难度中等的客观题为主,难度较大的题目占有一定的比例。

.分别有填空题,计算题,和实际应用题。

本次考试共有小学一年级考生人,总分分,总平均分
试分。从中抽样份试卷作如下分析:

表:基本情况统计表


抽总
平均



数 样数 分

高分 低分 格率


优 秀率
全 距
从表可以看出,这套试卷的难度不大,但是最高分与最低分之间
生答题 差,知识的迁移能力较差。
情况分
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在
析 该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很
多同学仍然在这种题目上失分。
阅 卷中发 现的问 题分析
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. 加强对基础知识的巩固,通过课堂上的提问,课堂 上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务,留出十分钟左 右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固,课后留一定量的 作业,对辅导材料进行定时的检查与抽查。
曲线)
从学生答题答题情况来看,少数同学对基础知识的掌握达到了
学 要求,而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差,
生答题 知识的迁移能力较差。
情况分
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在
析 该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多
同学仍然在这种题目上失分。
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2015-2016 年 度 第二学期一年级数学期中试卷质量分析
课程名 称
数学
授课班级
一年级
学 生人数

任 课教师
韩美娜
制 卷教师
韩美 娜
参 考人数

及 格人数

不 及格人





分以



均成绩

, 一年级期中数学试卷,严格按照《数学课程
试 卷创设 的策略 思想。
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.加强对基础知识的巩固,通过课堂上的提问,课堂上尽量
能在三十到三十五分钟内完成新课任务,留出十分钟左右的时间通
过练习对本节课的知识加以巩固,课后留一定量的作业,对辅导材
改 进方法 与建议
料进行定时的检查与抽查。 .对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
标准》要求,以教材为基本点,把考察知识转化为检 查学生学习能力为主要目的。
, 试卷整体抓住了本册的重点、难点,命题难 易程度适中,题量适中,注重基础知识,考察知识面 广,题目形式多样,实际运用较好,符合新课标的要
求。
从学生答题答题情况来看,少数同学对基础知识的掌握并未达
学 到要求,而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较
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的差距仍较很大。
表:各分数段的情况统计表
分 —








从表可以看出,分数在—的人数最多,人不及格,后 进率比较小,及格的占,中上等生居多,但低分突出,最低分只 有分。
表:各题得失分情况统计表

题分 分
最最

人人 高分 低分
数数
应 得
.对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 .建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学,以提高
学生生对历史课的兴趣。
.本年初三并未安排自习辅导时间所以没有固定的时间对学
生的课程进行Biblioteka 导,能否考虑安排一节辅导课。下


均分
.分
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卷难易 程度、 题量、 知识覆 盖面、 梯度、 主客观 体型比 例、成 绩的分 析(态 式分析
.试卷分为两大部分,第一部分为客观题,第二部分为主观题, 难易程度中等。
.题量根据学生反映稍大。 .从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体 现。 .试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主,难度较大的 题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。 .客观题共五十道以单选题为主,主观题有列举题、材料分析 题和问答题。 .成绩中及格人数为七人,分布在四十分至六十分之间有十九 人,整体较差。
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