听窦桂梅老师主题教学心得报告
一.从授课内容谈。

《我的爸爸叫焦尼》是一本简单的图书，有图有文，是著名的瑞典作家波.R.汉伯格的作品，大概内容讲述的是：一个非常温馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。

他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。

他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。

没有悲伤也没有眼泪。

也许，生活不能事事如意时时顺心。

也许，在希望和实现希望之间，总会有阻滞。

只要拥有爱只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。

没有埋怨也没有责备。

什么是亲情？亲情是敏感、理解、关爱与支持。

婚姻虽然破裂，但挚爱亲情永远无法割断。

家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。

读完这个故事，焦尼的话一直在脑海里萦绕："马上会再见面的。

"所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸：焦尼。

心得如下：窦老师选取的课外读物为教材对学生进行阅读教学，真正做到了实现她的理念：超越教材。

而且选择的内容又与现实生活息息相关，学生读的兴趣非常浓厚。

再加
上书本内容多见图画故事完成，学生也很容易理解。

在教学过程也较容易产生共鸣。

二.从教学流程谈。

窦老师的教学流程采用的简单的听一听------读一读------想一想------说一说-------写一写的顺序进行展开。

听的过程采用悬念教学边听边猜情节的方法吸引学生。

心得：我很欣赏此法，这样做的目的我觉得窦老师很好的给了学生一个想象的空间及培养思考的能力，也就是常说的“情节逻辑”。

读的过程采用师生合作读的方式展开，在其过程中不断引导，强调说出自己读时应该用到什么情感。

引出主题：简单的表达，丰富的感动。

（这是第一次说明，而后就开始围绕这个主题展开下去。

）
想的教学主要采用身份联想教学方法展开。

如：想想作者的想法，想画家的想法，可以从画的色彩，构图，道具等特点去了解作家，从中又再次迁移至“简单的表达，丰富的感动”这个主题上来，不断进行习作教学指导与表达训练。

如对动词“举”“抱”“搂”“亲”等的教学以及对话的情景教学更是绘声绘色，如临现场大的指导学生朗读。

此环节心得：在听的过程中入了神，不得不佩服窦老师的教学机智，掷地有声。

声情并茂的朗读渲染，层层深入的诱导，字字剖析的解释，不断的重复着她要声张的“简单的表
达，丰富的感动”的主题，在我看来她的表达很简单，但却真的蕴含着丰富的感动!学生在窦老师的隐形的有规律的引导一步步的感悟，研讨，收获。

在窦老师的教学中，我体会到了“情”的重要性，而如何去安排情的升华很需要艺术，不仅仅是语言上的，更应该是内涵上的，感悟上的，总之，要学的实在是太多了。

而我们应该做的最基础的第一部就是：读书！。