儿歌《小蚂蚁》一、考题回顾
二、考题解析
【活动设计指导】
中班儿歌活动《小蚂蚁》
一、活动目标
1.认知目标：根据图片理解儿歌内容，知道蚂蚁的体态特征。

2.技能目标：仿编儿歌，尝试创编小蚂蚁的动作。

3.情感目标：懂得人多力量大的道理，感受游戏带来的快乐。

二、活动重点、难点
1.活动重点：看图讲述儿歌，尝试自主仿编儿歌。

2.活动难点：学习根据儿歌创编动作，知道人多力量大的道理。

三、活动准备
黑板;教学挂图;头饰;伴奏音乐。

四、活动过程
(一)谜语导入
1.幼儿随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好。

师：小蚂蚁力气大，伸出胳膊来搬家;小蚂蚁点点头，伸伸触角点点头;小蚂蚁弯弯腰，拍拍肚子弯弯腰;小蚂蚁蹲一蹲，拍拍屁股蹲一蹲;小蚂蚁伸伸腿，伸完左腿伸右腿;小蚂蚁跳一跳，拍拍小手跳一跳。

2.教师边说谜语边在黑板上绘画，请幼儿猜猜“老师要请谁到班上做客”。

师：排队地上跑，身体细又小;做事最勤劳，纪律第一好。

小朋友们知道它是谁吗?
老师今天请来的客人就是小蚂蚁，一起来听听儿歌中的小蚂蚁，它们要去做什么。

(二)活动展开
1.幼儿欣赏插画，初步感知儿歌的内容。

教师出示插画展示儿歌画面，引导幼儿看图说说：(图上有什么?它们在干什么?它们用什么样的方式打招呼?它们打招呼的时候会说什么?它们最后去了哪里?)鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。

2.教师范读，幼儿倾听学习儿歌内容。

(1)鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么?
(2)教师带领幼儿练习蚁、须、息、米的读音。

(3)引导幼儿讨论：一只蚂蚁搬得动米吗?怎么办呢?
3.引导幼儿看图完整朗读儿歌，做出相应模仿动作。

(1)教师出示字卡，带领幼儿认读。

(2)根据儿歌内容，仿编动作。

中公讲师解析
师：根据儿歌的内容，我们一起为儿歌加上好看的动作，好吗?
小蚂蚁，小蚂蚁。

(左右手食指相对，关节活动弯曲，做爬行状)
见面碰碰小胡须。

(左右手食指指尖互相点击)
你碰我，我碰你。

(伸出五指，指尖依次碰击)
报告一个好消息。

(右手挥臂做敬礼状)
开步走，一二一，(左右摆臂，前后挥手，做出行进的样子)
大家一起去抬米。

(两只手握拳集中在一个肩膀旁边做抬物体状)
4.仿编儿歌，激发幼儿创造想象能力。

师：蚂蚁除了去抬米，还能够抬起什么东西?
例：开步走，一二一，大家一起去抬糖。

开步走，一二一，大家一起去搬豆。

(三)活动结束
1.游戏：蚂蚁搬豆
(1)出示蚂蚁头饰，教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，请三个幼儿组成一组。

(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。

)
(2)蚂蚁妈妈带领一组组的“蚂蚁”排好队边说儿歌边行走，按照指定路线取到豆子(沙包)后再返回起点。

(3)注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人，最先完成搬豆任务的小组获胜。

2.教师总结，升华主题
师：一只蚂蚁去搬米，为什么搬不动?为什么许多只蚂蚁就能把米抬起来呢?
师：一只蚂蚁在洞口看到了大米，它想把米搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬米，轻轻一抬就搬到洞里去了。

这说明小蚂蚁的力气聚在了一起，才能变得大力，我们小朋友的力量聚在一起力量才会更大!所以在生活中，我们需要互相帮助。

五、活动延伸
带领幼儿到户外进行拔河游戏，在游戏中感受人多力量大的道理。

【答辩题目解析】
1.请你反思一下今天的试讲表现。

【参考答案】
考官您好，今天的试讲基本能够表现出我的真实水平。

在试讲前，我根据孩子的年龄特点制定了符合中班幼儿的活动目标，并将目标作为整个活动的依据，引导活动顺利进行。

孩子们喜欢直观、形象的东西，因此在活动中我设置了欣赏插画、看图朗诵儿歌的环节，充分调动了孩子们的积极性，真正实现了让幼儿在游戏中学习的目的。

最后，通过游戏的形式让孩子们进一步理解儿歌的主要内容，让幼儿懂得生活中要互相帮助，使得活动的主题得以升华。

但是，活动的进行并非十全十美，由于时间限制，活动中有些环节可能没有全面展开，所以如果时间允许，我会让幼儿都能参与到各个环节中，调动幼儿思维的积极性和活跃性，从而感受儿歌的意境美。

2.这首儿歌你设计的是哪个年龄班的?通过这个儿歌能让小朋友学到什么?
【参考答案】
各位考官，《小蚂蚁》这首儿歌生动形象、寓意深刻，主要描述了小蚂蚁的外部形象特征以及小蚂蚁打招呼的形态，与我们的生活紧密联系，也与幼儿的生活经验息息相关，更符合中班幼儿的认知特点，所以本次活动是针对中班幼儿展开的。

在活动组织的过程中，我通过出示图片、儿歌仿编、游戏等一系列形式，加深幼儿对儿歌的理解，了解小蚂蚁打招呼的方式，发展幼儿的语言表达能力，使幼儿初步体验团结合作的情感。