尼尔斯骑鹅历险记
教学目标：
1.学会5个会认字。

2.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3.使学生产生阅读的欲望。

教学重难点
重点：要求学生能够自主阅读长课文。

难点：理解内容，了解人物。

教学安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。

这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。

这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。

让我们快读读吧！
二、默读课文，整体感知：
1.认读生字，理解词语。

诧异：觉得很奇怪。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

恳求：恳切地请求。

2.自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法提示：①借助教师提供的原着故事简介
②与同学探讨交流
3.全班汇总，简要说说课文的主要内容。

三、再读课文，感受人物：
集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子
（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。

评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。

）
◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。

1.尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。

鹅都
非常怕他。

2.在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。

◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。

四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗
如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；
了解了课文内容；
知道了人物特点；
有了继续阅读的兴趣等等
五、布置作业：
1.将文中的好词好句画一画，读一读。

2.可以找到原着全文读一读。