第二课时小数的读法和写法教学目标：
1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。

2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。

重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写法。

难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。

教学过程
一、复习导入
1、读出下面各数：102 3560 235600
师问：整数的数位有哪些？整数的计数单位依次是什么？
2、你会做吗？
①0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；
②0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；
③0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

二、教学新课
1、教学小数的数位顺序表
（1）师出示长颈鹿父子情境图，学生观察，从图中你得到了哪些信息？
（2）观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？
（3）提问：观察1.8小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？小数点右边一位的计数单位是什么？
交流后指出：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。

一个数所在的数位不同，表示的含义不同。

（4）师生共同整理数位顺序表。

（5）学以致用
①小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。

②2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。

2、教学小数的读法
（1）出示例2
世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？
学生独立试读。

师生交流后，指出怎样读小数？
（2）小组交流：怎样读小数？
师生交流后，小结：整数部分按整数的读法来读，如果是“0”读作“零”；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分中间有几个“0”就读出几个“零”，末尾的“0”不读。

（3）学以致用
读出下面各数。

6.5 读作: 0.04 读作:
6.72 读作: 0.008 读作: 340.09 读作:
3、教学小数的写法
（1）出示例3
师口述，让学生记录，尝试写小数。

一点四写作：1.4 零点零九写作：
五点八写作：零点八八写作：
（2）怎样写小数？请同桌互相说一说。

交流后小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写作每一个数位上的数字，不能遗漏。

（3）学以致用
写出下面各数。

三百点七一写作: 五点零六写作:
零点零八九写作: 十二点三零五写作:
四十二点六九写作:
三、智勇闯关
第一关：
1、说出下面各数中的“2”表示的意思。

20.04 5.42 0.25 0.672
2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。

第二关：
对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1、90.305读作：九十点三百零五。

（）
2、0.086读作：零点零八六。

（）
3、零点三一四写作：314。

（）
4、408.59读作：四零八点五九。

（）
第三关：
1、有一个数，百位和百分位上都是3，十位、个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）。

2、写出横线上的数。

①已世界上最短的地铁全长只有零点六千米。

（）
②西藏布达拉宫已有1300多年历史，宫殿高达一百一十七点一九米。

（）
③非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。

（）（）第四关：
读出下面各数。

土星绕太阳转一周需要29.42年。

1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

熊猫体长约1.2～1.8米。

珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43米。

四、课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？你有什么收获？。