实验(训)报告
实验日期、时间 同组学生姓名 课程名称 学校教育评价 指导老师 侯忠太 实验地点 实验名称 对某学校教学评价标准的评论 实验类型 实验成绩 某学校对教师教学能力的评价标准： 一、教师能力、绩效的考核 (一)业务理论： 1.自觉学习激励发展性评价相关理论，并留有各类笔记。

2.积极参加激励发展性评价学习及教研、教改活动，认真留有笔记。

3.认真参加校内外听评课活动，并留有书面记录。

4.能熟练运用多媒体技术、计算机应用。

(二)业务能力： 以下各方面，全程体现激励发展性评价实践运用。

1.认真备课，在备课中体现新课改思想。

2.授课环节齐全，传授知识准确，因材施教，分类指导。

3.作业数量合理，认真批改，有评语，有等级。

4.在校级以上考试、竞赛中获奖，发表校级以上论文， 5.能圆满完成学校布置的各项突出性任务。

6.教研能力强，教学工作和班主任工作具有创新精神和创新能力。

7.有良好的教风、学风，效果显着，教学成绩优异。

二、师德考核 (一)热爱教育事业，严以律己，为人师表 1.注重仪表，讲究文明，没有损坏教师形象的言行。

2.办公期间不干私活，不搞娱乐性活动。

3.认真完成学校布置的各项任务，认真履行教师职责。

4.注重自身素质的提高，自觉学习新的教育理念。

(二)关心学生，无体罚现象 1．关心学生学习生活，帮助解决实际困难。

2．对所任教的班级学生基本情况了如指掌，分层次激励加分，科学运用激励发展性评价。

3．善于捕捉和发现学生的点滴进步与闪光点，有学生成长记录。

4．经常找学生谈心，尊重学生人格，公平、公正的对待每一位学生。

5．无体罚学生或变相体罚学生现象。

不擅自赶学生外出教室，不长时间罚站学生，不讽刺挖苦、辱骂学生。

评论：
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该学校对于老师教学能力的评价标准很详细具体，包括了老师的所应有的教学技能，教学理论知识，老师应有的职业道德。

并对老师个人在平时的工作中也应该不断学习，提升自己提出了要求。

特别是鼓励老师要对经常使用学生的激励手段，不得体罚学生或者变相体罚学生，经常找学生谈心，尊重学生人格，公平、公正的对待每一位学生。

我觉得这个教学评价标准很好。