模块二文书办理
授课课题
项目一发文办理任务2 审核、签发
授课
班级
授课教师
课时 2 授课课型理论+实践
教学目标
1.知识目标：了解审核、签发的概念；
2.技能目标：掌握审核的工作步骤和内容，以及签发的要求；
3.素质目标：培养学生规范、严谨的职业素质和实事求是的工作作风。

教学重点
1.审核、签发的概念；
2.审核的工作步骤、内
容；
3.公文签发的要求。

解决方
案
1.创设情景导入工作任
务，开展交流讨论；
2.通过任务驱动法和案
例教学法——审核、签发上
一任务起草的决定，对相关
知识进行分析、归纳。

教学
难点签发人的确定。

解决方
案
通过对党政机关负责人
相关知识的补充和案例分
析，帮助学生了解不同公文
的签发人。

教学
资源
依托多媒体教室和相关案例进行教学。

教学设计
审核、签发是发文办理的第二、第三个环节。

本任务的学习是在起草环节的基础上进行的，学生已经有一定的文书草拟知识和技能，对发文程序有一定的了解。

本任务的学习立足培养学生文书处理的技能，使学生认识到审核、签发是发文办理的必经过程，了解文秘人员在该环节的工作内容和注意事项，培养规范、严谨的职业素质和实事求是的工作作风。

结合情景模拟、任务驱动和案例分析，相互融合，调动学生积极性，使学生掌握审核的内容、步骤和签发的要求。

教学准备⏹准备学生情况：课前要求学生交叉审核拟写的《南疆县政府关于
表彰支农先进集体和个人的决定》，指出存在的问题，各自做修改后重新报送任课老师。

⏹准备教学目标：明确从知识、技能、素质三个方向来设置教学目
标。

⏹准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标用活教材中的模拟情
景和拟写任务，在互联网站上下载相关资料。

⏹准备教学用具：多媒体课件、配套黑板、评分表。

⏹准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐
学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。

⏹准备教学评价：在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评
价”双向评价。

教法学法设计
一、教学环节：情景导入——讲授新课——模拟任务——点评分析——成果展示——课堂小结。

二、教学内容：审核的内容、步骤和签发要求。