小班数学教案大全【篇一：小班数学教案】【活动目标】1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

【活动过程】一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

小班数学教案：裤子比一比【活动目标】1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。

【活动准备】1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。

【活动过程】一、裤子比一比。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

三、给物体排排队。

1、讨论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案：长短排排队小班数学教案：外面和里面【活动目标】1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

小班数学教案：认识方向【教学目标】1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】小班数学教案《数物对应》认识图形圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小班数学活动《区别前后》目标：1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3．学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。

准备活动：1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2．火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：一、游戏《找位置》幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。

”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小朋友快快来。

”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。

2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。

3．游戏《开火车》师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。

”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。

”依次类推。

当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。

”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4．游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。

小班数学教学：认识单数和双数的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。

一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。

这样一来，孩子们一下就能区分开来。

同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。

活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。

经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。

学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。

提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。

培养幼儿分析判断的能力。

2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。

体验活动带来的乐趣。

活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。

学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。

活动过程：一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。

1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢?2、它们都有多少呢?怎样才能数得更清楚?3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友?三、比较多少。

你觉得谁多谁少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?那比3少的数有哪些?(引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2)四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看，比3少的圆点是几个圆点呢?引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。

教师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、收拾用具后结束本次活动小班数学教案：长短排序目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。

活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。

活动过程：一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。

我们怎么来给这几根纸条取名字呢?4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?二、幼儿操作1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

5以内数字的认识——看数字拍手目标：1、巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。

活动准备：1、磁性数字1-5。

2、数量为1-5的实物图片若干。

活动过程：一、集体活动。

1、复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认读。

2、看数字拍手。

我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。

一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。

我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。

如：数字3，叫3声，汪汪汪。

二、巩固对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。

1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。

三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。

1、在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。

2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。

3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。

小班情景数学：求同与集合感知目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。

2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。

活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。

2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。

活动过程：一、将花按颜色进行分类。

1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红(绿)玩具，然后回位子上。

3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同?(颜色) “想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红(蓝)玩具，我送你回家。

【篇二：幼儿园小班数学教案】集体备课教案科目:数学备课人:金菊、杨乾慧旗杆与跷跷板活动目标1、寻找发现生活中高矮不同的物品。

2、学习用目测的方法比较物体高矮。

能用语言清楚地表达出”谁高，谁矮”.3、能主动参与数学游戏，在活动中积极探索。

活动准备1、幼儿用书。

2、高矮不同的物品若干。

活动过程一、导入活动。

二、内容呈现。

1、教师拿出事先准备的高矮不同的椅子，让幼儿说说哪个高哪个矮。

教师:这儿有两把椅子，看看它们一样吗?2、引导幼儿能够准确分辨高和矮。

请一名幼儿上台，配合教师做游戏。

教师:现在请大家帮我们两个分一下椅子。

小结:老师坐高椅子，小朋友坐矮椅子。

三、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。

1、图中什么东西最高?2、小熊和小兔哪个高哪个矮?四、游戏活动。

1、教师带领幼儿到教室外，观察幼儿园里哪些事物高、哪些事物矮。

2、让幼儿玩跷跷板，体验一下高矮。

活动延伸幼儿回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里谁最高谁最矮。

滑滑梯活动目标1、能区辨物体及自身在空间中的上下位置关系。

能熟练应用表示上下关系的方位词。

2、培养幼儿的空间感知能力。

活动准备1、幼儿用书。

2、滑滑梯的图片，分上下层的小架子，小玩具若干。

活动过程一、导入活动。

二、内容呈现。

1、双层架子。

教师拿出先准备的小架子，让幼儿确定上、下位置。

教师:请大家看看这个小架子，谁能指出哪一层在上面、哪一层在下面?2、放玩具。

3、拿玩具。

翻开课本第2页，说一说图中什么在上面，什么在下面。

三、游戏活动。