合计
1.5
0.9
0.6
图书资料费
0.5
0.3
0.2
调研费
0.3
0.2
0.1
印刷费
0.5
0.3
0.2
小型会议费
0.1
0.05
0.05
其他
0.1
0.05
0.05
学校审查意见（对课题研究意义、研究人员水平、完成课题保障条件等签署具体意见）
校（院）长（签章） 单位（公章） 年 月 日
省教育厅评审与审批意见
年 月 日
（2）实践调查研究
首先，了解山东省内民办高校尤其是七所民办本科类高校大学英语多媒体技术的应用现状，
其中对青岛市的民办高校进行详细的了解和对比，找出我校与另外几所民办高校在大学英语多媒体技术应用方面存在的差别。同时，结合采用调查问卷、访谈等形式，了解学生对大学英语教学中采用多媒体技术这个问题的认识及期待。为今后的多媒体教学工作提供研究背景与基础。
研究工作进度安排
a2013年6月—2013年12月：调研、搜集图书资料；确定课题思路和框架
b2014年1月—2014年8月：完成课题主体部分
c2014年9月—2014年12月：课题后期修改完善，直至定稿
本课题研究成果应用前景
本课题研究成果首先在黄海学院各专业实验和使用，实验一个周期后，我们将再对实验前后结果进行比较研究。如此，我们的研究成果将可以向全省乃至全国推广。
33
英语
调研山东省内民办高校尤其是青岛市的民办高校
蔡秀国
副教授
42
英语
老师及学生的访谈
赵卫红
讲师
35
英语
调查问卷
孟岩梅
讲师
31
英语
资料的整理工作
研究课题
名称
新形势下山东省民办高校大学英语多媒体技术应用的调查研究
起止时间
2013.6-2014.12
研究类别
自筹经费项目
成果形式
论文
本课题研究现状及趋势，研究目的和意义
填表说明：1.封面“学科门类”填写研究课题所属的一级学科。2.申请者的“专业领域”填写项目负责人现从事专业的二级学科。3.本申请书一式2份。
15.主编《当代英语教学理论与实践探究》现代教育出版社2012年7月
16.副主编《英语写作理论与实践探索》现代教育出版社2012年5月
17. 参编《山东省2011年普通高等教育专升本辅导用书英语专业模拟题》 2010.9
申请经费及预算（万元）
申请总额
1.5万
其他经费来源及数额
类别\年
合计
2013年
2014年
本课题研究基本内容，预期突破的难题和取得的成果
本课题拟进行的研究基本内容：
(1）理论研究
采用文献和资料研究法对梅耶多媒体学习理论、建构主义学习理论，行为主义理论，认知
主义理论，以及部颁发的《大学英语课程教学要求》等进行深入研读，系统搜集整理相关资料文献，为接下来调研、问卷调查、访谈、等奠定理论基础。
而民办高校是我国社会进步和经济发展的产物，它在一定程度上满足了人民群众和社会对高等教育多元选择的需要。随着我国教育事业的不断发展，民办高校已成为我国高校教育的重要组成部分，为繁荣和发展我国社会主义教育事业发挥了不可替代的作用。因此，重视民办高校大学英语课使用多媒体技术手段，一方面可以提高教学效率，另一方面也是培养全方位人才的关键之一。
10.2010年10月《高职高专院校商务英语专业课程设置与就业的关系的研究》获省课题立项
11． 青岛黄海学院教学课题《行业人才需求与课程设置的相关性研究》 正在结题
12. 《高等学校英语应用能力考试精讲精练教程》 副主编
13. 《高职高专英语应用能力考试全真模拟试题及精解（山东省专用）》 副主编
14.主编《简明现代传媒英语》吉林大学出版社2010年
1.《浅谈第二语言习得与英语课堂教学中的师生互动》2010年第6期《外语教学与研究》
2.《 论商务英语教学中英汉、汉英翻译的方法与特点》2011年第4期《外语界》
3.《高职英语教学改革--文盲英语，卡拉OK学习法》 《科教文汇》 2010年9月
4. 《高职旅游英语教学中应用情景教学法初探》 《世界家苑》 2011年4月
预期突破的难题和取得的成果：
（1）民办高校大学英语教育中存在的问题---民办院校中非英语专业学生尤其是理科学生,在英语学习过程中表现出来的兴趣低下、学习效果差的问题一直是困扰大学英语的最大问题。如何提高学生的英语学习兴趣和学习效果,是我们迫切需要解决的问题。
（2）本课题拟解决民办高校公共英语费时多、效率低的局面，通过研究多媒体技术在大学英语教学中的应用，充分利用现代化的教育手段和信息技术，努力使民办高校大学英语教学达到“六化”，即：英语教材多媒化，英语资源全球化，教与学个性化，学习合作化，教学管理自动化，自主学习网络化。从而使民办高校大学英语朝着实用性、文化性和趣味性相融合的方向发展。特别是要注重信息化带动教学方法的现代化，建立适合于我们实际的、系统的教学模式、教学内容、课程体系和教学方法，逐步形成有特色的英语教学体系和测试体系。”
人类已进入二十一世纪的第二个十年，这是一个信息化的时代。这个时代的特点是高科技引领着一切。而且，高科技不再像以往一样只专注于特定领域，而是几乎应用于各个领域，它改变甚至决定着我们生活方式和质量。而如何将大学英语教育与高科技完美的结合，用高科技带动大学英语教育的飞跃是摆在所有英语教学工作者面前的一个难题。多媒体技术恰好提供了这样一个很好的途径和平台能够让我们实现目标。与传统教学相比，多媒体技术强大的功能和丰富的图形影像数据让教学更加生动活泼，效率大大提高，能起到事半功倍的效果。2007年，教育部正式下发的《大学英语课程教学要求》提出了“培养学生综合应用能力，特别是听说能力”的大学英语教学目标；同时对教学模式的改革提出了指导性的意见：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一的课堂讲学模式……另外，新的教学模式在充分利用现代信息技术的同时，也要充分考虑和合理继承现有的教学模式中的优秀部分。”新《课程要求》的提出，具有重要的指导意义。可以说，多媒体技术为大学英语教育提供了广阔的空间。而我们常说的多媒体技术指的是信息处理技术，是把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。因次，从定义上不难看出，它的特点体现了综合性（将计算机、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录音机、音响、游戏机、传真机的性能大综合）和充分的互动性（它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制）。 由此可见，人机相互交流是多媒体最大的特点，而后者正是我们大学教学，尤其是大学英语教学中所极度缺乏的。
5. 《民办高校英语听力教学存在的问题》《现代企业文化》 2010.8
6. 《浅谈高职高专英语口语教学方法》 《科学研究与教学》 2010.5
7. 《如何对英语基础差的学生开展职业英语教学》 《中国校外教育》 2010.8
8. 《如何巧记英语常用单词》 《海外英语》 2010.11
9. 《论高职院校英语教学改革的新思路与方法》 《魅力中国》 2010.9
本科
最终学位
硕士
Байду номын сангаас专业领域
英语
项目负责人已承担的社科研究项目及完成情况
项目来源
项目名称
批准时间
完成情况
青岛黄海学院教务处
行业人才需求与课程设置的相关性研究
2012
正在撰写结题论文
项目负责人近三年来的主要研究成果
《高等学校英语应用能力考试精讲精练教程》 副主编
《高职高专英语应用能力考试全真模拟试题及精解（山东省专用）》副主编
针对民办高校的现实条件和特点,开展大学英语多媒体技术应用的调查研究,具有十分重要的现实意义。（1）、多媒体计算机辅助语言教学(Computer-AssistedLanguageLearning,简称CALL)运用现代化多媒体技术创设生动活泼的语言教学环境,是一种提高教学质量、拓宽教学思路的现代化教学手段。多媒体计算机辅助语言教学在形式上包括基于课堂教师讲授的多媒体课件展示、基于多媒体教室教学软件的学生自主学习和网络学习三种形式。因此，民办高校大学英语应用多媒体技术具有以下优势:教学方法上具有明显优势：多媒体光盘可以代替教师进行课文背景知识的介绍，将有关的历史事件、人物、地点等呈现给学生，图文并茂，画面动感，容易使学生留下深刻印象；真实的材料或逼真的场景可反复使用，不厌其烦的讲解使学生当场解决不懂的问题，大大减少了知识空缺；多媒体教学的语言输入量大，发音标准，语言规范，实例充足，信息量大，趣味性强，听、说、读、写、译各技能的训练可以紧密地安排在同一时间内，不容易使学生产生乏味感。学生还可以利用多媒体光盘进行自学，预习、复习或练习都很方便，能自己把握进度，选择更适合自己的学习时间和学习方式，充分培养自主学习的能力。因此，为了更好地。利用先进的现代化教学手段，教师应以现代教育理论和认知理论为指导，结合语言学习规律，科学合理地设计教学材料和活动；利用计算机和多媒体课件创造优化的学习环境和良好的教学情境；努力实现多媒体教学课件的配套化和系列化，切合实际引进、自制、合作开发教学软件，不断充实和更新多媒体教学环境。（2）对教师的技术水平提出了更高的要求。现在，需要教师以知识为主体，除了必须是教学内容的专家，还应成为具有把教材转换成多媒体资源的专家。这就要求教师必须掌握先进的教学手段，如PowerPoint、投影幻灯片的制作等，能熟练地进行文字处理、课件制作等，以提高大学英语的质量。多媒体技术对教师的专业素养提出更高要求。多媒体技术的应用节省了教师写板书的时间，而且随着国家对初高中教育体制改革的不断完善，学生在中学阶段就已经掌握了大量词汇，对英语这门学科的探索与研究能力也比从前大大提高，这就要求大学英语教师不断学习，提高自己的专业能力和学术水平。（3）拓展、完善我校计算机网络，努力建设能适应教学和教育管理要求的校园网络。（4）提高我校信息技术教师的理论与实践能力，提高他们与其他教师的合作能力。（5）有利于加强民办高校的基础教学设施的配备。（6）为同类院校在有效利用多媒体技术方面提供有益的借鉴与参考。