1、文言文两则《学弈》自
主学习单
班级：小组：姓名：学号：
一、学习目标
1、借助注释、联系上下文、微课自主学习，读懂句子的大意，了解故事的主要内容，提出自己的疑难之处。

2、正确、流利地朗读，熟读成诵，领悟文章所蕴含的道理。

二、自主学习
1、知识链接：你知道作者吗？请你大声读三遍。

2、读通、读顺课文。

3、我能读懂课文。

4、词句收藏夹：
5、自我检测
（1）交流词语意思，翻译文言文。

特别是以下词语：
A弈秋，通国之善弈者也。

弈（）弈秋（）通国（）之（）善者也（）：
B使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
使（）诲（）其（）惟弈秋之为听（）
C一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽（）鸿鹄（）至（）思（）援（）缴（）
D 虽与之俱学，弗若之矣。

俱（）弗若（）矣（）
E为是其智弗若与？曰：非然也。

为（）其（）与（）曰（）非（）然（）也（）
1、文言文两则《两小儿辩日》自主学习单
班级：小组：姓名：学号：
一、学习目标
1、借助注释、联系上下文读懂句子的大意，了解故事的主要内容，提出自己的疑难之处。

2、正确、流利地朗读，熟读成诵，学习两小儿对自然奥秘的（）精神和孔子（）、（）的态度领悟文章所蕴含的道理。

二、自主学习
1、知识链接：了解作者：
2、自由朗读课文（）遍，把课文读通顺。

3、试着说说每一句话的意思，有疑问的词语用△标出，有疑问的句子用“（）”
4、在文中标注下列加点字的读音（可以借助注释和字典）
盘盂．（）沧沧．（）凉凉孰．（）为汝多知．（）乎
5、用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？
日中（）决（）及其（）为（）则（）探汤（）乎（）
3、用自己的语言表达两个儿童各自持有的观点及依据。

第一个观点：依据：第二个观点：依据：
4、从“孔子不能决也”这个结果中你得到了什么启示？（可以有多个启示）
5、这个故事中两小儿的特点是（），孔子的特点是（）
三、自我检测
1、解释下列句中的加点字
（1）问其故．：（）（2）则如探汤．：（）
（3）及．其日中：（）（4）孰为汝多知乎：（）
2、下列句子中加点词语解释有误的一项是（）
A、孔子东游．（游历）
B、一儿以．日初出远（认为）
C、孔子不能决．也（判断）
D、我以日始出时去．人近（离开）
3、下列句子中有通假字的一项是（）
A、见两小儿辩斗
B、日初出打入车盖
C、孔子不能决也
D、孰为汝多知乎
4、对本文的中心意思理解不正确的一项是（）
A、从当时科学发展的水平来看，两小儿争辩的问题谁也解决不了
B、客观事物是复杂的，即使是博学多才的人也会有所不知
C、孔子是圣人，但他并不如两个小孩
D、对待科学应有谦虚谨慎，实事求是的态度。

2、匆匆导学单
班级：小组：姓名：学号：
一、学习目标：
1、读懂作者具体形象地描写日子来去匆匆的部分，并感悟要珍惜时间的道理。

2、学习运用展开联想的读书方法，理解文中含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。

二、自主学习
1、了解作者及创作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。

“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。

“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有
目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。

在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。

2、我会读并理解这些词：挪移蒸融游
丝涔涔潸潸徘徊伶伶俐俐、赤裸裸3、值得注意的生字：读音上
（）字形上
（）
4、句子赏析：（提示：可以抓住修辞手法、关键词等来体会句子的意思和作者表达的情感。

）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?---是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？时间无形，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？
5、课文告诉我们什么道理？划出文章中心句，我还能找几句名言来说明。

6、文中大量问句有什么好处？开头结尾有什么联系？两个破折号分别有什么作用？
7、我的疑问：。