1？ 2
总结含义：把一个物体平均分2份， 每一份是它的二分之一。
二、合作探索
把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？
长方形 正方形
圆
继续
二、合作探索
把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？ 用一张长方形纸片表示烧饼, 把它平均分成4份， 每份是它的四分之一。
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对比、体验
1 4
提问：为什么同样的正方形，涂色不同，都表示
、38
……这样的数都是分数。
二、合作探索
分数各部分名称
3 8
分子 分数线 分母
想一想，写分数时，先写什么，再写什么？
三、自主练习
1. 用分数表示每个图形的涂色部分。
（3） （4）
（9） （12）
（4） （4） （8） （5）
三、自主练习
2. 看分数，涂颜色。
三、自主练习
3.下面哪些图形的涂色部分可以用 25表示，圈起来。
1 ？
4
1 的含义：把一个物体平均分成四份， 4 每份就是这个物体的四分之一。
二、合作探索
把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？
长方形 正方形
圆
继续
二、合作探索
把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？
3
用一张长方形纸片表示蛋糕,
8
把它平均分成8份，
每份是它的八分之一.
每3份是它的八分之三.
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二、合作探索
认识几分之一和几分之几
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
台儿庄张山子镇大单庄小学 张静
一、情境导入
把一个月饼平均分成了2份， 每个小朋友分得一半。 一半怎样表示？ 把一个烧饼平均分 成了4份。 每份是多少？ 把一个蛋糕平均分 成了8份。 每份是多少？
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？
用一张圆形纸片表示蛋糕,
3
8
把它平均分成8份，
每份是它的八分之一.
3份是它的八分之三.
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试一试
利用学习材料，创造几个分数，然后小组进行交流，说 说你的分数是怎样得到的？它们的含义是什么？
二、合作探索
归纳总结：什么是分数呢？
1
1
2
4
……
3
8
像
1 2
、14
、
1 8
1个月饼平均分成2份，其中 的1份用分数表示为：
1 2
读作：二分之一
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二、合作探索
1ห้องสมุดไป่ตู้
2
表示什么意思？
探索要求
（1）用老师为大家准备的材料（不同形状的纸片），折
一折，分一分，表示出 。
1
2
（2）做完后，同位之间先说说你是怎样得到 12。
长方形 正方形
圆
线
继续
比一比、说一说
提问：为什么形状不同，涂出来的部分都表示
四、回顾反思
2
二、合作探索
每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？
图
2/1
1/2
继续
二、合作探索
每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 我这样想： 每人分得这个月饼的一半， 也就是2份中的一份。 2份中的一份可以用 2 来1 表 示。
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二、合作探索
每个小朋友能分到这个月饼的一半，一半怎样表示？