（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30„„Let’s chant教师播放学生用书第二页Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually。
Good to know :教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李2 My favourite season
教材分析
（单元）
Which season do you like?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can...是本单元的重点句子。难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同单词如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
(2)利用chant对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
2、知识目标
（1）能够认读A、B部分Let' learn Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time等部分的内容；（4）能够了解pronunciation中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解Good to know Story time等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标。
教学目标
（单元）
1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast,
have…class, play sports, eat dinner。
2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?
并能回答“At…o’clock.”。
3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you„„？
（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually ...
（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
3、Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
教学
重难点
（单元）
重点：掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
课例内容
Section ALet’s learn Ask and write
教学目标
（单元）
1、能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What's your favourite season? Which season do you like best? summer/winter……Why do you like……？I can……；（2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。
教材分析
本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“I usually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。
课时目标
1课时
重难点
1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李春波
备课内容
（单元）
Unit 1 My day
教材分析
（单元）
本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：When do you ... ? I usually ... at...并能在实际和生活中自然运用。让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
4、作业。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
2.掌握单词exercises的正确发音。
流
程
预
设
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s„„（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing ?引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?