教学目标：
一、知识与技能：1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的方法，增强环保意识
教学重、难点：
重点：噪声控制的途径
难点：1、噪声的危害；2、提高学生环保意识。

第一章声现象1.4噪声的危害和控制同步练习题
一．填空题
1.从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产
生______的声音，都属于噪声。

2.图1-5中甲、乙是两种声音的波形，由图
可知图甲是的波形，理由是
；图乙是
的波形，理由是。

3．居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听甲乙
的流行音乐，这种音乐______（填“属于”或“不属图1-5
于”）噪声。

4.现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数
字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。

（填“变大”，“变小”或“不变”）
5.人们用为单位表示声音强弱的等级。

规定为人们刚能听到的最弱的声音。

6. dB较为安静适合人们工作、休息， dB 的环境中人的鼓膜会破裂出血，导致失聪。

7.有效控制噪声的主要途径有：防止噪声的______，阻断噪声的______，防止噪声进入______。

8．在地震来临之前，常常会看到一些动物烦躁不安甚至恐慌，科学家们研究发现，原来是因为它们听到了
来自地下的震动声，但此时的人却一无所知，原因__________ _ _ _ 。

实验探究
下面是小明的一则日记：
10月15日星期三晴
叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了。

我背着书包走在回家的大街上。

街上人来
人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐。

回到家里，放下书包，躺在软软
的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳。

当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提
有多舒服了。

“小明，把录音机关掉!”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截……
(1)针对日记，请提出几个与声音现象有关的问题．
(2)小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么?
(3)你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗?。