3. 通过多种途径收集节约用水的资料。
活动内容
2. 分析数据。
用什么数来代表不同水龙头漏水的 每个水龙头漏水的速度一样吗？ 一般水平呢？
活动内容
3. 解决问题。 1. 以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间 内的漏水量，并制作出像下面的条形统计图。
活动内容
2. 平均个水龙头一天漏水多少升？一年呢？
洗衣服的最后一道水可以用来拖地板……
所有水龙头都应该用节水型的……
应该如何节约用水？
活动小结
我们还可以通过什么样的活动来宣 节约用水是我们每个人应尽的责任。 传“节约用水”呢？
1、“节约用水”黑板报的展演、评比活动。 2、“节约用水”的辩论赛或演讲赛。 3、“节约用水”的主题征文活动。
节约用水
活动目标
1. 通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理 数据的过程。 2．使学生综合运用所学的数学知识、技能和方 法，通过平均数的计算及统计推断，了解和认识 日常生活中水资源浪费的情况。 3．使学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
活动内容
1. 收集信息。
调查内容
1.家里或学校里漏水水龙头的数量。 2.选择其中一个漏水的水龙头，测量它 一定时间内漏水的量。
一个漏水水龙头一天的漏水量虽然 不多，但是一年下来漏水量是很惊 人的。
活动内容
学校有几个水龙头？如果按这个比 率计算，全国大约有30万所学校用 自来水，这么多学校全年大约要浪 费多少吨水？
根据课前调查到的当地的水费， 算一算这些水一共要多支付多 少水费？
活动内容
4. 提出方案，付诸行动。 刷牙时不要让水龙头一直开着……