新教育理念培训测试题
一．选择题
1．创造始于问题，这一至理名言是（）提出来的。
a.杜威
b. 陶行知
c.陈鹤琴
d.布鲁纳
2.以问题为纽带的教育其内涵是（）。
a.老师上课要尽可能多提问
b.学生上课要提出问题
c.重视问题解决
d.学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室
3．知识的本质在于它的（）。
a.客观性
b. 规定性
c.不确定性
d.永恒性
4循序渐进原则对于打下扎实的基础，形成缜密的思维有很大的好处，但对于（）尽快接触到学科前沿却成为障碍。
a.实践能力
b.分析能力
c.综合能力
d.创新思维
5．素质教育倡导的是每个学生（）的发展。
a.特长突出
b.富有个性
c.均衡
d.一致
6素质教育是以（）发展为目的的教育。
a.人自身的
b.经济的
c.社会的
d.科学的
7．（）是现代人才素质的核心。
a.创新能力
b.信息能力
c. 综合能力d动手能力
三．简答题（每题10分，共20分）
1．简述人文主义教育的困境。
2．简述研究性教学的特点。
答案
一．选择题
1. a
2. d
3. c
4. d
5. b
6. a
7. a
二．简答题
1．①如何处理自我探究与系统学科知识的矛盾②如何处理自由发展与规章制度。
2．①研究性教学是开放性的、非标准答案的。
②研究性教学常常需要综合运用知识。
③研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。
一．判断题
1．问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。
（）
2．综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。
（）3．我们可以把知识变成思想，也可以把思想变成知识，这全在于教育者的观念和实践。
（）
4．简而言之，课程意识就教什么的意识，教学意识就是怎么教的意识。
（）5．课程教学中能不能体现素质教育的思想，是素质教育能不能得到真正的关键。
（）
6．实施素质教育最大的障碍就在于考试。
（）
7．社会理想主义的教育观强调人的个性化。
（）
8．杜威构建了完整的自然教育理想，把儿童中心的思想推到了极致。
（）9．斯宾塞认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
（）
10．从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系上创新。
（）
二.简答题
简述信息技术的日益成熟对教育第三次飞跃的促进作用。
答案
一.判断题
6.7.8.9.答案为错，其余是对
二．简答题
答（1）信息技术的智能化使因材施教的理想真正成为现实；
（2）信息技术实现了人机互动模式，强化了学习者的积极主动性；
（3）信息技术改变了人们关于知识的观念，极大地促进了师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。
新教育理念培训测试题
一、判断题
1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。
( )
2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。
( )
3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。
( )
4、发展性是科学的本质。
( )
5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。
( )
6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。
( )
7、有运动不等于就有体育。
( )
8、创新能力是现代人才素质的核心。
( )
9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。
( )
10、关注课程的第一步是课程结构的改变。
( )
二.简答题
1、德国的赫尔巴特认为，一个好的教育过程，应该分为四个教学步骤，请表述其四个教学步骤。
2、从动态方面来说，教师的专业特性的含义是什么？
答案
一.判断题
1.3.6.10.为错，其余为对
二.简答题
1. 答：明了——给学生明确地讲授新知识；联想——使新知识要与旧知识联系起来；系统——作概括和结论；方法——把所学知识运用于实际。
2. 答：第一，教师的成长过程、发展规律。
第二，教师培养和培训的有效机制、内容和方法。
第三，教师专业化的制度和社会保障。
一、单项选择题
1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( ) A．创新能力B．学习能力C．拼搏精神D．团结精神
2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于：( )
A．是否需要综合运用知识。
B．教师是否具有一定的教学理念。
C．是否具有标准答案。
D．是否具有计划性。
3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是：( )
A．家庭教育B．教师培训C．课外活动D．课堂教学
4、解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的( )
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《教学与发展》D．《教育学》
5、在中国教育史上，倡导“以美育代宗教”的教育家是：（）
A．杜威B．蔡元培C．王国维D．陶行知
6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：( ) A．教学方法不当B．艺术教育观念不当
C．教师艺术造诣不高D．都不是
7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于( ) A．1993年B．1999年C．2001年D．2003年
8、从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念( )
A．素质教育B．大众教育C．网络教育D．终身教育
二.简答题
科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了哪些新的要求？现代人才素质的核心是什么？
答案
一.选择题
1.A
2. C
3. D
4. D
5. B
6. B
7. B
8. D
二.简答题
答：科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了新的要求。
首先，知识在数量上迅速膨胀对人的学习能力的要求。
其次，知识在结构上的综合化对人才的综合能力的要求。
第三，知识在传播方式上的数字化对人才掌握信息技术的要求。
第四，经济全球化对人才国际性的要求。
创新能力是现代人才素质的核心。
新教育理念培训测试题
一.选择题
1、人才成长相关性最高的因素是( )
A．知识的积累B．人际关系C．创造性的社会适应能力D．上级领导的重视
2、“修道之为教”是东方社会理想主义教育观，其代表人物是( )
A 孔子
B 老子C庄子D朱熹
3、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是( )
A．孔子B．赫尔巴特C．柏拉图D．斯宾塞
4、人本主义心理学的代表是美国的( )
A．马斯洛B．萨特C．海德格尔D．布贝尔
5、首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是( ) A．《明天的教师》B．《关于教师地位的建议》C．《以21世纪的教师装备起来的国家》D．《学习---财富蕴藏其中》
6、关注课程的第一步是( )
A．要形成教学意识B．要了解学生C．编写教材D．形成课程意识
7、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是( )
A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。
B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。
C、有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造。
D、问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。
8、关于研究性教学的特点阐述正确的是：( )
A、通过师生的互动研究，形成统一答案。
B、研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。
C、需要教师确立课程意识。
D、需要综合运用知识。
二.简答题
简述科学与人文学科在性质上的区别。
答：
答案
一.选择题
1.C
2. A
3. B
4. A
5. B
6. D
7. A D
8. B C D
二.简答题
答：人文学科与科学有着不同的性质，发挥着不同的功能。
①科学在于揭示自然和社会运动的客观规律，文科则在于探求人生生活的意义；
②科学追求的是精确性和简约性，文科追求的则是生动性和丰富性；
③科学的标准是规范的和统一的，文科的标准是多变的和多样的；
④科学强调客观事实，文科强调主观感受。