改进办法
1.教师在美术的教学中要让学生养成好的学习习惯，要经常提醒学生。
2.把学过的知识点要联系起来讲，要用美术方面的专用术语教学生,体现学科性。在掌握知识的基础上，要重视审美教育。
掌握和运用美术课程标准要求的基本技能的情况
25
20
发展指标
5.校外学习
自主参加校外美术学习、参与美术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化美术活动，学习优秀的民族民间美术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
10
学生们对乡土文化美术活动感兴趣，也会经常参加校外的美术社会时间活动，特别是学校组织的“大家展”活动中表现踊跃。
小学生美术素质测评质量分析表
学校： 年级： 五年级 测评人数： 46 时间：2015 年 11 月 25 日
一级指标
二级指标
指标内容
分值
实得分归因分析基来自指标1.课程学习美术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
25
25
学生对美术兴趣非常浓厚，每次上课美术工具准备齐全，课堂上布置的作业也能按时完成，特别对兴趣活动感兴趣，活动中积极参与，热情度高。
2.课外活动
参加学校组织的美术兴趣小组、社团和各类美术活动的表现
15
15
学业指标
3.基础知识
理解和掌握美术课程标准要求的基础知识的情况
25
20
学生对美术知识的理解以及基本技能创作上比较好，学生的掌握程度也是让人满意的，但是，有少部分学生的成绩不太理想，这主要和他们的学习兴趣有很大的关系。
4.基本技能
6.艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一美术项目的特长（包括绘画、书法等）
10
8
统计
优秀（人）
15
良好（人）
26
合格（人）
5
不合格（人）
平均分
90
总评
优
%
33％
%
57%
%
10％
%
存在问题
有些学生，平时在教学上的不扎实，美术知识与生活的脱离，对身边事物的不关心。部分学生教师对知识点的讲解比较表面化，学生没有太多的感性思维。