小学综合实践课程劳动技术魅力陶艺世界注浆
成型法
作者学校：甘肃省兰州市西固区福利西路小学（兰化四校）作者姓名：郑昕
一．教学目标
1.认识注浆成型原理，自主学习注浆成型过程方法,通过清模、合模，注浆、补浆等操作环节，制作一件工艺品。

2.边制作边观察、记录相关信息，描述步骤和注意事项，对作品进行相关评价。

3.安全卫生操作活动，养成良好的劳动习惯，引发再创造的欲望。

二．学情分析
我校四年级学生活动热情，但有时过于激动，在其他活动中出现不做设计、简单操作、不深入思考的盲目活动。

本次活动自主分析环节，将着重引导学生观看、记忆、梳理活动流程，并在演示环节，将重点方法与学生一起探讨、观摩，引领学生细化活动过程中的注意事项，加强分析思考能力。

并设计活动学习单，记录学习中的重要事项，反思作品与活动过程之间的关系，形成技术意识。

三．重点难点
1.认识注浆成型原理，自主学习注浆成型过程方法,通过清模、合模，注浆、补浆等操作环节，制作一件工艺品。

2.边制作边观察、记录相关信息，描述步骤和注意事项，对作品进行相关评价。

3.安全卫生操作活动，养成良好的劳动习惯，引发再创造的欲望。

四．教学过程
教学活动
1【导入】创设情境艺术品欣赏：
今天老师为大家带来两样物品，请大家的目光投向这里。

请学生观察，摸一摸，抱一抱这是什么？并说出是由什么材质做成的。

学生根据观察、触摸等感知陶瓷艺术品的特征。

（看起来造型丰富、摸起来光滑、坚硬，有的作品是空心的，是有陶土制成的）
那么松散的陶土又是如何制成形式多样的陶器呢？（陶土豁上水，变为陶泥，再经过火的烧纸就成为了陶器）这些陶器能干什么？
（装东西、盛酒类和美食、变为具有收藏价值的古董……）是啊，陶器可以做成器形不一的器皿，用来盛放东西。

从这里我们可以看出古老劳动人民的智慧是无穷的，他们在劳动中创造生活，在劳动中改变生活，极大的方便了我们的生活。

本册书第二单元主题是泥工，我们知道，使器物成型的方法主要有几种，分别是：拉坯成形法，泥条盘筑法（板书）。

今天我们来一起学习《注浆成型法》。

顾名思义，就是把你将注入到模具中使器物成型的方法，其运用的是：吸附成型原理。

教学活动2【讲授】认识石膏模具
组织学生看一看、摸一摸，了解石膏模具的特征。

通过观察、触摸等方式了解石膏这种材料的特征。

通过学生小小助手试验演示分析结果。

（石膏具有强烈的吸水性）
教学活动3【讲授】活动过程演示
请同学们认真观看微视频，思考作品的制作过程，用心分析，每一步的重点，边看边记录在学习单，看谁记得最清晰，分析得最合理。

观看微视频
引导学生分析作品的制作步骤方法。

组织学生汇报分析结果并板书主要操作环节
准备材料：包括主要材料（泥浆、模具）和次要材料（腻子铲、油画刀、毛刷等）
板书展开：清模、合模、注浆、补浆、观察、回浆、开模、取模交流后学生小组合作进行制作。

活动要求:对照学习单的记录进行操作活动温馨提示：
A.制作时低声细语，不要影响到他人；
B.注意安全使用工具；
C.保持桌面整洁，爱护公物，活动结束后归类整齐；
教学活动4【活动】实践操作帮助协调学生制作、合作。

提示注浆的状态、观察坯口厚度、回浆等操作。

督促学生认真观察。

指导学生发现泥浆随时间的流逝所产生的变化（浆液下降、变干燥等）。

学生：三人为一小组，制作注浆作品。

教学活动5【拓展】历史寻知
在等待时间观看甘肃彩陶，带着问题观看，看后交流。

1. 视频讲的是什么？ 2. 你有什么样的感受？学生分享
教学活动6【出炉】分享交流
指导学生根据泥浆凝固的状态，判断回浆、开模的时机，演示开模。

（具有一定的厚度和干燥程度）
拍作品照片投影，组织学生展示自己的作品，互相欣赏。

对自己的作品进行评估，正确评价自己作品
教学活动7【情感】深化劳动结晶
情感升华：喜欢你们的作品吗？打算把它送给谁？你有什么样的感受？
（非常喜欢自己的作品、这是劳动的结晶、得来不易、送给老师、送给关心和帮助过我们的人）
教学活动8【装饰】作品后期处理
同学们的作品已经出炉了，但是感觉在色调上还是比较单调，那么我们如何对我们的作品进行再加工呢？请大家观看微视频。

播放美化微视频
提升学生审美，激发课堂外继续创作的兴趣
教学活动7【作业】总结提升
观看图片，产生联想（甘肃物质文化）
甘肃彩陶、敦煌壁画、张掖大佛寺，丝绸之路……
甘肃深处内陆，但是文化灿烂，给我们留下了丰富的遗产。

我们一起穿梭历史，见证历史，感受到古人的智慧和能力。

正是因为他们，我们有了今天的文明和发展，可以看到劳动的力量是无穷的。

今天同学们通过自己的双手，通过劳动换来了精美的艺术品，让我们把掌声送给自己，为自己的付出而收获喝彩。