中考科学考点梳理科学探究
课前预习与课堂反馈
经典题型
一、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。
下表是她在实验时控制的琴弦条件。
琴弦的材料琴弦的长
度/cm
琴弦的橫截
面积/mm3
A 钢20 0.3
B 钢20 0.7
C 尼龙丝30 0.5
D 钢40 0.5
E 尼龙丝40 0.5 （1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应选用表中编号为的琴弦（只填字母代号）；
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题；④得出结论。
你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：（只填数字代号）；（3）在上述探究方法中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”，请你写出三个初中物理中用到这种方法的实验名称。
二、在一个无色大塑料
瓶的侧壁靠底部的位
置钻一个小孔，用胶带
粘住小孔，在瓶中装满
水。
在瓶的另一侧放一
只激光电筒。
调节光束
的方向，让光束正好能
射中对侧的小孔（如图所示）。
揭下胶带，让水流到下面的盆里，你会看到光随弯弯的水流照到盆底，在盆底产生一个光斑。
（1）在这个实验中，激光电筒的光束是沿水流的
（选填“内”或“外”）壁经过多次（选填“反射”或“折射”，最后射到盆底；
（2）实验中从瓶中流出的水柱相当于激光通信中的。
由此说明用来进行激光通信的导管（选填“能”或“不能”）弯曲；
（3）猜想：在激光通信中，每一根导管能不能同时传导多束激光束而不致相互干扰？
三、究凸透镜成像规律的实验中：
（1）第1组的同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。
但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出一个可能的原因：。
（2）第1、2两个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下表中。
第1小组第2小组
焦距/cm 14 14 14 14 16 16 16 16 物距/cm 20 30 40 60 20 30 40 60 像距/cm 47 26 22 18 80 34 27 22 像的
正倒
倒
立
倒
立
倒
立
倒
立
倒
立
倒
立
倒
立
倒
立分析以上数据，你能得到什么结论？（写出两条即可）
四、在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体重力的大小有关。
请你设计一个实验方案，探究“浮力的大小与物体重力大小是否有关”。
实验提供如下器材：实验桌、弹簧测力计、量筒、烧杯各一个；水、盐水、细线适量；一大块橡皮泥；体积相同的铜块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。
（1）从给定的器材中选出你所需要的器材：（2）实验步骤：
条
件
编
号
激
光
电
筒
（3）根据可能出现的现象，分析得出相应的结论。
课堂反馈
一、下图是探究动能大小与哪些因素有关的实验。
（1）实验中你通过观察知道动能的大小；（2）实验中采用方法，使得铜球和钢球滚到水平面的速度相同；
（3）图甲和丙，探究的问题是：。
二、摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来研究摩擦：实验室提供下列器材：A带钩的长方体木块、B带钩的正方体木块、C表面平整的长木板、D几条毛巾、E直尺、F弹簧测力计、G几支圆铅笔。
（1）下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题：
①比较第1、2次实验得出结论：；
②比较第1、3次实验得出结论：。
（2）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请你用上面的器材设计一个探究实验进行研究。
（要求写出所用的实验器材及主要过程）
三、衣服、花朵、图画、彩色电视节目里都有各种各样的颜色。
我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了。
但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？为了探究这个问题，小明设计了如下实验进行研究。
（1）如图甲，让一束太阳光（白光）通过三棱镜射到白屏上，结果在白屏上可以看到一条七彩的光带。
根据图甲中的信息，你能得出哪些结论？写出其中的两个结论。
（2）如图乙，在三棱镜和白屏之间放一块红玻璃，白屏上只在原来出现红光的地方出现一条红光带；换上蓝玻璃，只在原来出现蓝光的地方出现一条蓝光带。
这表明：透明体的颜色是由决定的。
（3）如图丙，如果在白屏上贴一张绿纸，屏上就只有被绿光照射的地方是亮的，其他地方是暗的。
换用其他颜色的纸贴在光屏上，也会出现类似的现象。
这表明：有色不透明体反射与它颜色（选填“相同”或“不同”）的色光；
（4）某次演出，如果在舞台上的演员穿的是绿裙子，白上衣。
当舞台灯光是红色时，则在红光的照射下，观众看到：演员的裙子是色的，上衣是
色的。
四、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小华同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。