（二）、对答游戏
民间XXXX许多作品都是以
问答的形式出现，如民间XX《你 姓啥》， “你姓啥？我姓黄。什XXXX? 草头XX。什XX草？ 青草。” 这样一问一答或者几问几答的形
式，你来我往，互问互答
（三）、创编游戏
创遍游戏，就是让幼儿在原
来的xx基础上，根据自己的喜
好和经验，来自己编排、创新。
比如，民间XX《数数歌》，你
二、民间XX游戏之幼儿发展 攻略”
《纲要》中指出：
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。而民间童谣游戏这一传统的 游戏形式，对幼儿的发展也起着不可小觑的作用。
1、促进语言发展
布鲁纳认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏中使用。加维指 出：
儿童之间的语言交往最初是围绕游戏进行的。
《纲要》明确指出：
现民间xx游戏的魅力。比如xx
方言区，就有许多优秀的方言民
间xx游戏，如上面提到的民间
xx游戏《你姓啥》、《拍大麦》，
都有不同的方言版本。而年龄较
小的幼儿则可以选择比较简短形
象的XX,开展表演游戏，如《小
老鼠》。大班的幼儿则可以选择
一些对答、创编的游戏,在游戏
过程中,幼儿会体验到挑战性,
幼儿可以接触不同地域不同风格
的XX,对一些不同的语言特色，
会感到新奇，会接触一些独特的
语言编排形式,能充分感受中华
民族的语言艺术的魅力。比如游
戏《拉大锯》,我们南方的幼儿
在表演过程中,就能感受到北方
方言的截然不同的语言特色。
3、形成规则意识
民间XX游戏有许多要幼儿
合作进行，这就为幼儿协商、合
作、交流创造了条件。参加游戏，
幼儿必须相互协调，学会控制自
己的情绪和行为，并能够理解他
人，学会解决矛盾，正确处理竞
争与合作的关系，保证游戏的顺
利进行。通过矛盾的解决与规则
的改进，幼儿形成了集体意识和
责任感，更好地融入集体。
4、拓展智力经验
民间xx游戏不单是让幼儿
说说唱唱，更是幼儿拓展经验、
开发智力的途径。比如，民间xx
谣中游戏中的《谜语歌》、《数数歌》，都可以让幼儿在游戏过程中，口 脑并用。幼儿要将自己的生活经验，反馈到游戏中，丰富和更新游戏的同时， 也是互相交流，思维碰撞的过程。
十六大报告中指出 “要扶持 对重要文化遗产和优秀民间艺术 的的保护工作 ”。《纲ห้องสมุดไป่ตู้》中也 指出： 要充分利用社会资源，引 导幼儿实际感受祖国文化的丰富
与优秀
中华民族的民间xx是有中
国特色的艺术，xx以其灵动的
想像力，丰沛的游戏精神为孩子
们构筑起一方快乐的天空。而以
民间XX为载体的民间XX游
戏，将生动有趣的民间XX以游
5、了解风俗风情
xx地域宽广、民族众多。
许多不同地区的民间童谣游戏，都可以让幼儿感受不同的民俗风情。比 如：
《十二子》的xx：
“正月初一吃圆子，二月里放鸽子，三月清明去买青团子，四月蚕宝宝上山 结茧子，五月端午吃粽子，六月里摇扇子，七月莆扇拍蚊子，八月中秋剥剥西 瓜子，九月登高去打梧桐子，十月剥开枣红小桔子，十一月太阳头里踢毽子， 十二月年底搓圆子 ”。可以让幼儿在接龙的游戏形式中，感受一拿年12个月的
戏的形式呈现，更是极富研究价
值的乡土文本，对于今天的孩子，
它还是一座传承民族文化的桥
梁。民间童谣游戏，其简单的游戏方法、丰富的游戏形式、有趣的游戏内 容，能让孩子们的童年充满快乐和童趣。
一、民间XX游戏之游戏形式 攻略”
《纲要》中指出：
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过 多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 ”
民间童谣是民间艺术中最易被幼儿接受和喜爱的，它包括数数歌、问答 歌、游戏歌、连锁歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌等。而在此基础上产生的民间 童谣游戏，内容丰富，种类繁多，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚具有较 强的趣味性和娱乐性，而且简单，易学、易会、易传，十分受幼儿喜爱。它最 大的特征就是民间童谣+游戏，将游戏和民间童谣互相融合。在民间童谣这个幼 儿喜闻乐见的形式中，挖掘其游戏内涵，充分发挥它的游戏元素，将民间童谣 所隐藏的教育价值充分挖掘。
不同。而南北地方色彩浓郁的民间童谣游戏，更能让幼儿了解不同的风土人 情。
三、民间xx游戏之游戏开展 “攻略”
（一）寻找适合幼儿的民间xx游戏。
我们要注重从幼儿的生活实际出发，筛选出健康向上、贴近幼儿生活、寓 趣味性、知识性、审美性于一体的民间童谣游戏。
选择符合幼儿身心发展规律，能
激发了幼儿兴趣的游戏，充分展
（一）、说唱游戏
说唱游戏，就是幼儿自主地指选择一些诙谐、有趣的民间童谣，比如绕口 令、颠倒歌、字头
歌，说说唱唱，或单独、或结伴、 或接龙或者加以简单的动作。比 如《荷花几时开》中， “荷花荷 花及时开？一月不开二月开。二 月不开三月开,,”，幼儿可以 三五成群，以接龙的形式来展现
XX。又如游戏《拍大麦》，贝y是加入了简单的动作， “一箩xx,两箩麦,三箩开花拍大麦,劈劈拍,劈劈拍 ”，幼儿互相击掌，气氛 热烈。又如游戏《稀奇真稀 奇》，幼儿在说唱颠倒歌的过程 中，娱人娱己。
“幼儿园应在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件。
幼儿在民间童谣游戏中可以自己想说就说，或者和同伴交流互动，可以互 相影响，积累丰富的词汇。比如绕口令的游戏形式，还能对幼儿让幼儿辨别相 近的发
音，提高语言的敏感性。
2、丰富审美体验
艺术大师xx曾说：
“在这
个世界上不是缺少美，而是缺少
xx发现。 ”在民间xx游戏中，
拍一，我拍一，一个小孩穿新衣；
你拍二，我拍二，两个小孩梳小
辫”，幼儿就能根据自己的经验，在游戏中自由创编 “一个小孩,,，两个小孩,,”。
（四）、表演游戏
表演游戏就是指幼儿根据自己的兴趣，将自己喜欢的民间童谣以表演的形 式展现，在表演中体验快乐。如表演游戏《我和姐姐一般高》以及《捉小 狗》，幼儿在游戏中，扮演童谣中的角色，表现角色的神态、动作，在表演的 过程中获得快乐。
幼儿民间
攻略
“你姓啥？我姓黄。什么 黄？草头黄。什么草？青草。 小伙伴们席地而坐，你来我往， 互问互答。儿时的记忆中，没有 电动玩具，没有网络游戏，唯独 这琅琅的XX、这简单却动人的 游戏让人回味隽永。 在社会急速跨入现代化轨道 的今天，这些XX的游戏却渐渐 远离了我们的孩子。这些中华民 族的传统文化，却渐渐淡出人们 的视线。