小学音乐《猫和老鼠》歌舞剧
一、情景导入：
律动好朋友
小朋友好，今天是小动物们聚会的日子，大家都开心地和自己的好朋友在一起呢1
【音乐《和快乐在一起》】——一起律动表演
二、猫鼠角色体验
1、小老鼠形象
你们听，还有谁来了？
【音乐《小老鼠》】——指名说，（出示老鼠图片）
小老鼠有什么特点？（出示题目：的小老鼠）——指名说
谁来模仿一下小老鼠的样子？——指名说，一起模仿【音乐《小老鼠》】
2、小花猫形象
跟老鼠一起来的是谁呢？
【音乐《小猫圆舞曲》】——老师表演，指名说，（出示猫的图片）
小猫有什么特点呢？——指名说
我们一起来模仿很轻巧的、眼睛亮亮的小猫——一起模仿【音乐《小猫圆舞曲》】
3、视频《猫和老鼠》
猫和老鼠曾经是一对形影不离的好朋友，不过现在他们的关系怎样呢？
【视频《猫和老鼠》】
——不好
怎么回事呢，要从森林里的那次选举大会开始说起了
这天，小动物们要举行十二生肖选举大会，我们也去凑个热闹吧！
【音乐《龟兔赛跑》】——集体表演
三、部分剧情体验
1、“小老鼠”力争第一
来到了现场，大会刚开始，小老鼠就出场了！
【音乐《小老鼠》】——老师表演小老鼠出场
小老鼠的叫声很特别，是怎样的？（“吱吱”的）
你会用这个节奏学小老鼠叫吗？（出示节奏卡片：X.X XX ）
小老鼠出场的旋律中，出现了几次这样的节奏呢？（出示歌谱）
——五次（幻灯显示不同颜色）
为什么出现这么多次呢？（指名说——老鼠神气、机灵）
你能唱出这种感觉吗？（用“吱吱”演唱旋律）（幻灯“吱”字出现）
小老鼠出场时唱了些什么呢？（出示歌词）
此时他的心情怎样？（师再范唱一遍）——得意
你也能唱出这种得意的感觉吗？
2、众多动物支持
“众动物数板”
其他小动物怎么看小老鼠呢（老师响板念一遍）
我们也来有节奏的念一念（出示词）
配上伴奏音乐念
加上动作
3、“小花猫”迟到
正当大家夸奖小老鼠的时候，瞧，谁出场了？
【视频】《小花猫出场》
哦，原来小花猫来迟了
我们用她“喵”的叫声来唱唱旋律（出示歌谱、“喵”字）
迟到的小花猫此时什么心情呀？（垂头丧气）
用什么速度能唱出小花猫垂头丧气的心情呢？（慢速）
唱唱看（集体唱）
4、“众动物安慰”
没排上十二生肖，小花猫心情糟透了，我们来安慰她一下！
（出示词）——***，你来安慰一句……你来……
加上动作
四、完整剧情体验
1、完整欣赏
猫和老鼠之间到底发生了什么事情呢？
一起来观赏一部我们同学表演的儿童歌舞剧《猫和老鼠》
【视频《歌舞剧》】
发生了什么事呀？（指名说）
2、歌曲“猫鼠理论”
哦，原来小花猫迟到与小老鼠有关，瞧，小花猫正找小老鼠问个究竟呢
师唱旋律（用头饰，用“喵”“吱”唱）
你一句我一句，各说各的理。

（出示歌谱）
我们唱唱字母谱，谁能发现猫鼠对话的旋律有什么联系（唱字母谱，指名说）结束句（出示）用了前面哪一句旋律
完整歌唱旋律
其实也不是什么大事（出示歌词）
师生接口唱
生生接口唱
指名表演，其他人帮忙唱
3、歌曲“大家劝解”
小朋友，你说这事怎么办？（指名说）
小动物们都觉得这事情很简单（出示歌词）
歌唱
五、分角色表演
1、了解剧情
《猫和老鼠》歌舞剧的剧情我们已经熟悉了
讲解“第一幕——第七幕”，（能超级链接，最好，可以让学生选择着欣赏）
一、十二生肖选举大会（众多动物舞蹈）
二、得意的小老鼠（小老鼠歌唱）
三、大家的支持（众多动物数板）
四、迟到的小花猫（小花猫歌唱）（众多动物的安慰）
五、猫鼠理论（猫鼠对唱）
六、大家劝解（众多动物歌唱）
每一段的表演也都会了，我们也来完整地演一演吧
（分配角色）
（幻灯。

每一段音乐、词同步）
集体扮演猫和老鼠
2、完整分角色表演
六、总结
今天的歌舞剧就表演到这里，让我们大家都懂得珍惜友谊！我们把热烈的掌声送给小演员们。