《单元学习评价》心得体会
通过这个模块的学习，使我理解到评价学生的方式应多元化，单纯的以考试分数来衡量，这是不公平的，也不利于学生的发展。

在评价时我们不但要注重学生的过去，更应注重学生的未来，注重在已有水平上的发展，注重个性差异，即时准确肯定和鼓励学生的进步。

应用量规能够有效降低评价的主观随意性，不但能够教师评，而且能够让学生自评或同伴互评。

量规减少了教师为学生作业的评分时间，使教师更容易向学生解释，为什么他们得到这个等级和他们做什么能够获得提升。

评价量规能够更好地实现多元评价。

多元评价的方法在单元学习中的使用中的作用具有激励学生的功能、指导学生的功能、和谐师生关系的功能、培养学生依法行为的意识。

多元评价一定会有助于我们对学生的综合理解与教育，有助实现学生的个性发展，和谐发展。

各种评价方法和工具（如，电子档案袋、评价量规和概念图等）在合适的评价情境下，都能对教学起到很好的作用。

关键是这些评价方法评价工具在教学活动中，要能够适时的恰如其分的应用，才能起到应有的效果。

在教学时间上能够安排在学习前、学习中、学习后实行即时评价。

总来说之，教师在教学实践中根据课标要求,根据不同的
教学情境,评价要吸收学生参与。

只有学生参与了，各种评价方法和工具才能实现它的真正作用，才能融于教学，促动教学。