案例与反思：我在妈妈肚子里的时候
邵乃济幼教工作室学员王旻旻★案例
在主题活动“我爱我家”的前期准备中，孩子们纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。
有一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的，在翻阅相册的过程中孩子们对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣，如：在妈妈肚子里我在干什么；我吃些什么呢？妈妈大肚子了她疼不疼？孩子们提出了许多有意思的问题。
针对孩子对自己在妈妈肚子里时候如何长大感兴趣，我没有回避这个问题，以这为契机我设计了学习活动《我在妈妈肚子里的时候》，其活动目标是大胆介绍“我在妈妈肚子里的时候”妈妈的各种感受；了解妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。
师：前段时间我们已经收集了“我在妈妈肚子里的时候”妈妈的各种感受，现在就请你们来介绍一下。
幼：我在妈妈肚子里的时候，妈妈吃很多有营养的食物。
师：妈妈吃了哪些有营养的食物呢？
幼：蔬菜、鱼还有肉。
幼：我妈妈吃了每天要吃蛋，还有一个苹果。
师：妈妈为什么要吃这些有营养的食物呢？
幼：因为我在妈妈的肚子里。
幼：妈妈吃下去的食物是让我快快长大。
幼：我妈妈吃下去的食物还会吐，而且还吐的很厉害。
师：是嘛，吃下去的食物要吐出来，为什么还要吃？
幼：妈妈是为我好呀，我在妈妈肚子里呀。
幼：吃下是让我有营养。
师：妈妈真好，为了我快快长大，就算吃东西要吐还是吃很多有营养的食物。
幼：我在妈妈肚子里的时候，妈妈弯腰不方便，东西掉下来了，也要请人拾起来。
师：平时东西掉了需要请人帮忙吗？
幼：不需要，妈妈肚子大，不能弯腰。
幼：妈妈走路很不方便。
幼：妈妈肚子大了，到后来走路也会走不动的。
幼：睡觉的时候翻身也翻不动。
幼：妈妈说我在妈妈肚子里的时候很皮的，一直动。
幼：我也是的，一直踢妈妈。
幼：我踢妈妈的时候，爸爸叫我别踢了。
（引得其他幼儿大笑）
幼：妈妈养我的时候很疼的。
幼：我妈妈肚子上有一个刀疤，我就是从那里生出来的。
幼：妈妈生我的时候出了很多血，妈妈说她差点死过去。
（“哇”，幼儿发出了惊叫声。
）
（这是第一部分，让幼儿介绍妈妈怀孕时妈妈的感受。
在活动前我让孩子回家询问过自己的妈妈，他们对妈妈怀孕的感受有些粗浅的了解。
在相互交流的过程中孩子的交流非常的踊跃，话语间能够感受到孩子对妈妈的爱，让我听了也很感动。
特别是最后一位女孩说她的妈妈出了很多血，差点死去的时候，很多孩子都真大了眼睛叫出声来，从他们的眼神中可以看出他们不感相信这是真的，妈妈为了生宝宝差点死去的事实。
）
师：妈妈为了生出我们吃了很多的苦，真了不起。
师：刚才你们说的都是妈妈告诉你的，那你在妈妈肚子里的时候在干什么
呢？（听“宝宝的话”录音磁带）
（这是第二部分，我以宝宝的口吻伴着幽雅的乐曲介绍了小宝宝在妈妈肚子里的情景，如“我在妈妈的肚子里，这里是一个黑黑的小屋子”；“每天爸爸都会摸摸妈妈的肚子，还会对我说许多的话呢”，等等。
所有的孩子都在非常仔细地聆听宝宝的话，他们听的十分专注，好象边听边回想着自己在妈妈肚子里的情景。
）
师：小宝宝很想看见他的妈妈，你们想不想见一下大肚子妈妈？（早已安排一位大肚子妈妈在外等候，这时出来与幼儿见面）
妈：小朋友好。
幼：（齐声）大肚子妈妈好。
师：（事先准备一大一小两把椅子）我这里有两把椅子，请大肚子妈妈坐哪把椅子呢？
幼：坐大的那把椅子。
师：为什么呢，为什么要坐大椅子呢？
幼：大肚子妈妈肚子很大，坐大椅子舒服。
师：（教师搬椅子）大肚子妈妈请坐。
妈：谢谢王老师，谢谢小朋友。
哎呀，我感觉到我宝宝在动了。
师：是吗，让我来摸摸。
真的，小宝宝动了。
你们想来摸一摸吗？（幼儿踊跃举手）
（请幼儿上来摸摸大肚子妈妈的肚子，有的幼儿边摸边说“小宝宝乖一点，听妈妈的话”，“宝宝乖，我轻轻的摸哦”。
师：你们真好，都轻轻地摸大肚子妈妈的肚子。
大肚子妈妈你现在的感觉怎么样？（大肚子妈妈介绍她的感受：现在我肚子里的小宝宝越来越大了，做
什么事都不方便，我现在走路也走不动，洗脚、穿鞋也弯不下腰，出门坐车还怕碰伤了小宝宝了，等等。
幼儿倾听）。
师：大肚子妈妈到我们班级，你们有没有什么问题想问问大肚子妈妈呀？
幼：大肚子妈妈你宝宝什么时候生出来呀。
妈：还有3个月我的宝宝就要出生了。
幼：大肚子妈妈你肚子里的是男孩还是女孩呀？
妈：不管是男孩还是女孩我都喜欢。
幼：你现在还呕吗？
妈：我现在不呕了，刚开始有宝宝的时候我一直呕，但为了我的宝宝，我还是吃下很多有营养的食物。
幼：生宝宝的时候很疼怎么办？
妈：我不怕，我会很勇敢的把宝宝生下来。
幼：大肚子妈妈你现在能弯身拾东西吗？
妈：我现在不行了，肚子太大了，我会请人帮助的。
（幼儿的问题非常的多，大肚子妈妈都一一的回答）
师：时间不早了，大肚子妈妈要回去了，谁愿意去送送大肚子妈妈？（我请了两位幼儿送大肚子妈妈到班级门口）
幼：大肚子妈妈再见。
幼：宝宝生下来后带来给我们看看哦。
师：今天我们知道妈妈养我们的时候付出了很多很多，我们真爱我们的妈妈。
（这是本次活动的第三部分，孩子看到大肚子妈妈的到来非常的高兴，问的问题也很多，从他们轻轻的摸、问问题、送大肚子妈妈，看的出他们对小宝宝非常的关心、照顾。
）
★反思：
在传统的文化中，家长和教师常常比较忌讳与儿童谈及“性和生殖”这个话题，对于幼儿园的孩子则更是如此。
事实上，在幼儿教育中还没有哪一个领域比对儿童的性教育更受到忽视的，但是，却很少有人意识到忽视了性的问题，儿童的人际关系就不能顺利发展；回避了性的问题，儿童的人格就不能是健全的。
其实，“性和生殖”的问题是一个十分自然的事，在生活中处处能够碰到，孩子常常会对此感到好奇，还会提出许多问题。
对此采取回避的态度，甚至指责孩子的提问，那么不仅会挫伤儿童的求知欲，而且还有可能毁坏人的一生生活。
在这个案例中，我没有回避这个问题，反而以此为契机，对幼儿进行了一次较为成功的性教育，达成了活动初所制订的目标。
在整个活动中无处不贯穿着师生、生生、生材之间的互动。
活动中老师的提问、老师的话语其实并不多，但这仅有的几句话语、提问引发了幼儿的思维。
如：师：前段时间我们已经收集了“我在妈妈肚子里的时候”妈妈的各种感受，现在就请你们来介绍一下。
开门见山的话语使孩子们直接进行介绍自己所知道的妈妈的各种感受，调动了孩子们的思维，引起了碰撞。
让孩子上来摸摸大肚子妈妈的肚子这一个细节，是我特意设计的。
这个活动让孩子说的很多，但让孩子真的上来摸一摸大肚子妈妈的肚子，一下子让孩子们异常的兴奋。
虽然几乎所有的孩子都举手愿意来摸一摸，但被我叫上来之后，有的孩子走到一半停住了不敢了，有的孩子轻轻地边摸边对宝宝说着话，特别是我们班的皮大王上来时也是那么的小心翼翼，担心伤害孩子。
瞧着他们的样子，我知道他们很宝贝肚子里的宝宝。
大肚子妈妈介绍自己怀孕的感受时孩子们都听的十分认真，他们还向大肚子妈妈提问，如你走路方便吗？宝宝踢你吗？最可爱的问题是肚子里的宝宝是男是女，惹得我们哈哈大笑。
环节设计紧凑，环环相扣，从孩子介绍自己收集的妈妈怀孕时的感受到听磁带里小宝宝的介绍再到与大肚子妈妈见面、提问，孩子的情绪非常的热烈，使整个活动逐渐推向了高潮，从交流—倾听—与大肚子妈妈见面，层层递进，从中了解了妈妈怀孕的辛苦，激发了爱妈妈的情感。