小学三年级班干部竞选演讲稿50字
小学三年级班干部竞选演讲稿50字
深深地热爱着这个班集体，爱我们所有至亲至爱的老师们。

两年来，在老师们的教育和帮助下，我的进步很明显。

在课余，我最大的优点是看书，在书中，我学到了好多知识。

在周末，我还参加了书法兴趣班。

我相信，我的字会写得越来越好。

如果，我成为一名班级中的班干部，我一定要为班级出谋划策，担当责任，努力成为老师的得力小助手。

我有信心，我一定能成为一名好班干部！再次感谢大家！尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
又是一个新学期的开始，我在新学期中要竞选的班干部是副班长。

我热爱学习，热爱集体，团结同学，但我也有缺点，在班里我不是最优秀的，但我相信，在以后的日子里，我会更加努力。

假如我当上了副班长，我会更加严格要求自己，以身作则，做好同学们的好榜样，当好老师的小助理。

篇三：
三年级小学生竞选班长发言稿竞选班长演讲稿大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。

“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。

因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提
下高质高效完成班级工作。

有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。

有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。

那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。

对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。

其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。

最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。

假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。

尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！
我叫xx，在老师眼里我是一个上课遵守纪律，认真听讲，每天按时完成老师布置的每一项作业，做什么事情一丝不苟的小男孩。

首先感谢刘老师对我的信任和培养，感谢刘老师能给我这一个机会站在讲台上来竞选班长。

我的心情十分激动! 班长是我向往已久的职务。

在这新的学期里我决定做一名合格的班长，这就是我的目标。

如果我被选上了班长，我一定做好同学们的榜样，我会以身作则，严格要求自己。

为老师分忧，为同学们解难，我会以满腔的热情全心全意尽我所能为同学们服务。

能够为同学们服务，是一件很快乐的事。

同学们请相信我，把那宝贵的一票投给我吧！给我一次锻炼的机会，我相信在我们的共同努力下，刻苦学习，我们三年级四班在新的学期里会名列
前茅，更上一层楼!假如我落选了，没关系，重在参与，这说明我还有很多不足之处，我决不会灰心丧气，我要做到取长补短，继续努力! 我要用自己的实际行动来征服你们，感动你们! 我自信！我能行！
三年级小学生竞选班长发言稿延伸阅读——竞聘演讲的写作注意事项
一、目标的明确性目标的明确性，是竞聘演讲区别于其它演讲的主要特征。

二、内容的竞争性在其它的演讲中，内容尽管可以海阔天空地谈古论今，说长道短，但一般都不是来“显示”自己的长处。

三、主题的集中性所谓主题的集中，是指所表达的意思单一，不枝不蔓，重点突出。

这就是说，在表达意思时，必须突出一个重点，围绕一个中心，而不要搞多重点，多中心，不能企图在一篇演讲中解决和说明很多问题。

四、材料的实用性实用性，是指所选材料既是符合实际的，又是对自己竞争“有利”的，也就是无论讲自己所具备的条件还是谈任职后的“构想”，都要从“自我”出发、从实际情况出发。

竞聘演讲是“竞争”，但并非是比赛谁能“吹”，谁能用嘴皮子“甜”人。

五、思路的“程序”性思路，就是演讲者的思维脉络：
“程序”是指演讲中先讲什么后讲什么的顺序。

竞聘演讲不像一般演讲那么“自由”，它除了题目和称呼外，一般分为五步：第一步，开门见山讲自己所竞聘的职务和竞聘的缘由。

第二步，简洁地介绍自己的情况：
年龄、政治面貌、学历、现任职务等一些自然情况。

第三步，摆出自己优于他人的竞聘条件，如政治素质、业务水平、工作能力等。

（既要有概括的论述，又要有“降人”的论据。

比如，讲自己的业务
能力时，可用一些获得的成果和业绩来证明。

）第四步，提出假设自己任职后的施政措施。

（这一步是重点，应该讲得具体详实，切实可行。

）第五步，用最简洁的话语表明自己的决心和请求。

六、措施的条理性演讲者在讲措施时一定要注意条理清楚，主次分明。

不要像漫坡放羊那样，讲到哪儿算哪儿，让人听了如一团乱麻。

七、语言的“准确”性准确，一般是指要恰如其分地表情达意。

但竞聘演讲中的准确除此以外还有另外两层意思：
一是所谈事实和所用材料、数字都要“求真求实”，准确无误；二是要注意分寸，因为竞聘演讲的角度基本上是以“我”为核心，如掌握不好分寸，夸大其词，就会让人产生逆反心理，从而使自己的演讲失败。

附送：
小学三年级科学下册教案
小学三年级科学下册教案
的分离方法，同时也把有限的课堂40分钟打破，使之延伸到了课外。

研究土壤
一、教学目标：
1、指导学生学习综合应用学到的知识研究土壤，制度简单的研究计划。

2、教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个同学都有进行实践活动的机会。

3、通过讨论参考再讨论的过程，使学生在实验设计方面的能力得到加强。

二、教学重点：
用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题，思维在前，实践在后，用思维的成果指导实践活动。

三、材料准备：
学生采集土壤，并记录采集地点；小组材料：
土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴（证明有腐殖质的器材）、玻璃杯、水（证明有空气的器材）。

四、教学过程：
教学步骤教学媒体教师行为学生行为教学思路
一、导入
1、土壤是混合物吗？师板书学生说的要点。

2、如果土壤是混合物，可能是由哪些物质混合而成的？如果土壤不是混合物，有什么事实可以说明土壤不是混合物？我们怎样才能知道不是混合物？学生讨论和交流
1、应用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题，思维活动在前，实践活动在后，用思维的成果指导实践活动。

2、引导学生充分进行交流和表达，促成学生把所有相关的知识联系起来进行思考
二、设计研究计划和实验土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃杯、水
1、实验前，先说说打算先做什么，后做什么，怎样分工和合作。

2、研究土壤参照“王康这一组的研究方法”分组实验：
（1）用放大镜观察土壤里有什么，找出土壤中的小石子、植物的根和生活在土壤里地小动物。

（2）取比较干的土壤捻碎，然后用不同网孔的筛子筛。

（3）加水混合、摇晃、沉淀，借助水观察土壤中有死亡了的植物、动物变成的腐殖质、泥土和细砂。

3、然后按计划研究土壤。

4、土壤里还有什么？用什么方法证明？学生讨论并协商。

讨论以后再参照“王康这一组的研究方法”分组制定计划。

学生实验。

先按经验作出判断，再想方法证明的方式证明土壤里水分和空气。

先讨论并设想，接着参考一个较完整的实验过程，再讨论和设计。

通过这个过程，使学生在实验计划设计的能力得到加强。

四、交流和表达
1、你们都观察到了土壤中的哪些成分？
2、我们可以判断土壤是不是混合物吗？学生综合得出结论：
土壤是泥土、沙、死亡了的生物残体、水、空气等物质的混合物。

五、拓展
1、种花需要怎样的土壤？
2、蚯蚓喜欢生活在怎样的土壤中？《小学三年级科学下册教案》。