一、学情分析：
初二两个班共有学生73人。

从这两个班上学期的考试成绩来看，不够理想，且两极分化严重，单就语文这一科来说，两班最高分88分，最低分3分。

且学生中不学习，不知道如何学习的两个班均有一部分学生。

因此本学期主要引导他们自主学习，逐步培养他们独立学习习惯，激发他们学习语文的兴趣，采取灵活多样的教学方法，引导他们进一步适应学习环境，掌握有效的学习方法，以求尽最大努力改变这种不良局面，从整体上提高学生的成绩。

二、教材分析：
八年级语文上册共有六个综合单元以及课外诗词背诵，每个单元围绕一个主题组织写作、口语交际和综合性学习，单元前编写略有文采的简短的主题词，激发学生兴趣，把他们引入学习情境，课文五篇，精读课文一般三篇左右，另有综合性学习、文言文单独编排，以读导学，以读导写，设计开放性作文题，让学生自主表达，有创意的表达，本册课本的主旨就是形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式，以丰富学生的人文素养，提高他们的素质。

三、教学目标及要求：
1、能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

2、使用硬笔熟练地书写正楷字，学会规范、通行的行楷字，提高书写的速度，要求学生每天写30个左右正楷字。

3、能用普通话正确、流利、有感情的朗读。

4、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。

能较熟练地运用略读和浏览的方法；扩大阅读范围。

5、在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

6、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

7、写作要求有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

8、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

9、口语交际，注意对象和场合，学习文明得体的交流。

四、主攻方向
根据本册教学内容和初二学生的特点，抓好学生的基本功，让每一个学生都能认识到写一手漂亮字的重要性并且有决心做到能写一手好字，对阅读和写作有个初步的了解，并对此产生浓厚的兴趣，而主动地去阅读，自主地去写，逐步认识到语文学习和生活的关系，提高表达能力。

五、教学措施：
1、抓好课堂，向四十分钟课堂要质量。

2、引导学生掌握行之有效的学习方法。

3、培养学生的学习兴趣和自信心。

4、抓好学生的书写，坚持每天30个正楷字。

5、让学生每天坚持写观察日记，提高他们的写作能力。

6、督促学生多背诵一些古诗文辞、现代现代名篇，读一到两部名著，以丰富他们的眼界，拓宽他们的视野。

六、教学进度
1————11周第一、二、三单元
12————20周第四、五、六单元。